【題目】真正能夠開始完全在陸地上生活的脊椎動物是（ ）

A. 魚類 B. 兩棲類 C. 爬行類 D. 節(jié)肢動物

【答案】C

【解析】爬行類具有較為發(fā)達(dá)的肺適于呼吸空氣中的氧氣，體表覆蓋著鱗片或甲，可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境。爬行類雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，卵外有堅韌的卵殼保護(hù)，因此爬行類的生殖發(fā)育完全擺脫了對水的依賴。故爬行類成為真正生活在陸地上的動物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)問題：

（1）圖（1）中，制作臨時裝片正確的操作順序是________；C在載玻片中央滴的液體是________。

（2）觀察時，若顯微鏡的目鏡為5X，物鏡為40X，則觀察到的物像放大________倍。

（3）圖（2）是口腔上皮細(xì)胞模式圖，其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[________]；與植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞沒有________（寫出一個即可）。

（4）從結(jié)構(gòu)層次上分析，口腔上皮屬于________，是細(xì)胞分裂和________的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豬肉絳蟲的體型特征是（ ）

A．左右對稱、背腹扁平 B．輻射對稱，左右扁平

C．左右對稱、上下扁平 D．不對稱梭形

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答下列問題．

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，桃的花和果實都屬于_____．

（2）圖中【②】和【③】組成的結(jié)構(gòu)叫_____；【①】【④】【⑤】組成的結(jié)構(gòu)叫_____．

（3）桃的果實中，我們食用的部分是圖中的【】_____發(fā)育來的；圖中的【】_____將來發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】母親與胎兒進(jìn)行物質(zhì)和氣體交換的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．胎盤 B．子宮內(nèi)膜 C．臍帶 D．卵黃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】簡答題：

實際生活中，如果你的手指偶然被尖銳的東西扎了一下，是先感覺到痛，還是先把手縮回來？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的概念示意圖．請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中A→D代表的是______過程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．

（2）圖中D→E、F、G、H表示是細(xì)胞分化過程；該過程的結(jié)果是形成了多個細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的______．

（3）在正常情況下，上述兩個過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．

（4）根據(jù)上述圖解，請你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）_____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中圖一為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖一中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和________________。

(2)該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，青蛙與蜘蛛的關(guān)系是________、________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動所需能量最終來源于________。

(4)若圖二表示圖一中一條完整食物鏈的生物相對數(shù)量關(guān)系，則丙代表的生物是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蒸騰作用的敘述，正確的是

A. 葉片是植物蒸騰作用的主要器官

B. 傍晚移栽植物，可以提高成活率

C. 光照越強，植物的蒸騰作用越旺盛

D. 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，主要分布在上表皮

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同步練習(xí)冊答案