下列措施中，對改變、控制溫室效應(yīng)不起作用的是（　�。�
A．控制廢氣的排放
B．大力提高植被的覆蓋率
C．愛護生物圈中的一草一木
D．大力提倡生產(chǎn)綠色產(chǎn)品
要控制溫室效應(yīng)，就要減少二氧化碳的排放或?qū)⒍趸嘉盏�，在具體做法上可以減少化石燃料的使用，或大力植樹造林，愛護生物圈中的一草一木等．
故選D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?江西）請閱讀下列資料，并回答相關(guān)問題．
根據(jù)流感病毒感染的對象，可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認為流感病毒感染的對象具有特異性．然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人們認識到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專家表示，不要近距離接觸不明野鳥和禽類．
（1）禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型，其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
發(fā)生了改變．資料中的“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”，從預(yù)防傳染病的措施來看是為了
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對有關(guān)動物進行的實驗，請完善以下實驗步驟，判斷實驗現(xiàn)象，分析實驗原因．
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．
【實驗步驟】第一步：將健康小雞若干只均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組．
第二步：
甲組注射H5N1疫苗，乙組不注射
甲組注射H5N1疫苗，乙組不注射

第三步：一段時間后，分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒，觀察其狀況．
【實驗現(xiàn)象】甲組小雞
感染了H7N9禽流感
感染了H7N9禽流感
，乙組小雞感染了H7N9禽流感．
【實驗結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感．
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗，小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合，因此這種免疫具有
特異性
特異性
的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列措施中，對改變、控制溫室效應(yīng)不起作用的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

隨著人們生態(tài)價值觀的改變及對自己生活環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注，“綠色”作為一個概念成為一個很時尚的名詞�！熬G色食品”、“綠色能源”、“綠色消費”是當今的熱門話題。據(jù)此回答問題。
【小題1】下列對“綠色消費”的理解，錯誤的是
A．要求人們購買、使用帶有綠色的物品B．盡量使用對環(huán)境不造成污染的物品
C．盡量減少一次性塑料袋的使用D．盡量使用可再生物品
【小題2】為了生產(chǎn)“綠色食品”，下列措施中正確的是
① 使用低毒農(nóng)藥防治病蟲害
② 引進抗病蟲害的優(yōu)良品種
③ 在面粉等食品中添加增白防腐劑
④ 利用作物病蟲的天敵防治病蟲害
A．①②B．②④C．②③D．③④

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年河北省保定市高碑店市白芙蓉中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列措施中，對改變、控制溫室效應(yīng)不起作用的是（ ）
A．控制廢氣的排放
B．大力提高植被的覆蓋率
C．愛護生物圈中的一草一木
D．大力提倡生產(chǎn)綠色產(chǎn)品

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