分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)物質(zhì)、能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,獲得的物質(zhì)越多,生物的數(shù)量越多.
(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌).
解答 解:(1)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,叫食物鏈,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.蛇、鼠、鳥(niǎo)都屬于消費(fèi)者,鳥(niǎo)以昆蟲(chóng)為食,鼠應(yīng)該以植物為食,蛇以鼠為食,鷹可以以鼠、鳥(niǎo)、蛇為食,通過(guò)圖中的食物網(wǎng)可知,①是蛇,②是鼠,③是鳥(niǎo),故C符合題意.
(2)生產(chǎn)者植物是第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),直接吃生產(chǎn)者的初級(jí)消費(fèi)者動(dòng)物是第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),吃初級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物是第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),在“植物→②→①→鷹”這條食物鏈中,鷹屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,叫食物鏈,圖示1中的食物鏈有4條,分別是:植物→鼠→蛇→鷹;植物→鼠→鷹;植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹;植物→羊→狼→鷹.
(4)若圖2中甲、乙、丙分別表示狼所在食物鏈中各種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對(duì)含量,根據(jù)食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn),植物的含量最多,鷹含量最少,所以甲對(duì)應(yīng)的生物是蛇或鼠,乙對(duì)應(yīng)的生物是植物,丙對(duì)應(yīng)的生物是鷹.
故答案為:(1)C;
(2)四;
(3)4.
(4)植物;
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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A. | 呼吸作用消耗了大量的氧氣 | B. | 光合作用消耗了大量的水分 | ||
C. | 呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物 | D. | 光合作用消耗了大量的二氧化碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA<染色體<基因 | B. | DNA>基因>染色體 | C. | 基因<DNA<染色體 | D. | 基因<染色體<DNA |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 門(mén)、綱、目、科、屬、種 | B. | 種、屬、科、門(mén)、綱、目 | ||
C. | 種、屬、科、目、綱、門(mén) | D. | 種、科、屬、目、綱、門(mén) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始單細(xì)胞動(dòng)物 | B. | 原始多細(xì)胞動(dòng)物 | C. | 古脊椎動(dòng)物 | D. | 腔腸動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸卵管、陰道、子宮 | B. | 卵巢、輸卵管、子宮 | ||
C. | 子宮、子宮、胎盤(pán) | D. | 輸卵管、子宮、子宮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 50% | C. | 25% | D. | 75% |
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