【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進行______作用.

(2)把D處夾緊,E處打開,當光照一段時間后,發(fā)現(xiàn)C瓶的氣體能使帶小火星的小木條復燃,這時植物產(chǎn)生的氣體是______

(3)若要加強植物的光合作用,可在A裝置中加入適量的______,并把D打開.

(4)若用黑紙片將B裝置罩上,并將D處夾緊,E處打開,此時綠色植物主要進行______作用,過段時間后若向C瓶中加入澄清石灰水,可觀察到該液體出現(xiàn)______現(xiàn)象.

【答案】光合 氧氣 二氧化碳 呼吸 渾濁

【解析】

(1)光合作用:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并釋放出氧氣的過程。
(2)呼吸作用:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動的需要的過程。
(3)植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過程。

(1)光合作用:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并釋放出氧氣的過程。裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進行光合作用。
(2)氧氣有能助燃的特性,能使快要熄滅的細木條重新燃燒。所以植物產(chǎn)生的氣體是氧氣。
(3)光合作用的強度隨著二氧化碳的含量增加而加強。若要加強植物的光合作用,可在A裝置中加入適量的二氧化碳并把D打開。
(4)呼吸作用:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動的需要的過程,二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。

練習冊系列答案
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【題目】金松的學名是“Sciadopitys verticillata”,其中Sciadopitys是金松的( )
A.屬名
B.科名
C.種名
D.界名

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A. 94%B. 96%C. 97%D. 98%

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(1)從構成生物體的結構層次上分析,玉米的果實屬于______。

(2)如圖物質(zhì)循環(huán)中屬于物理變化的是______

A.發(fā)酵B.降解C.加工成型

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【題目】某同學設置了如下3套實驗裝置來探究植物的生理活動,一段時間后在甲裝置的試管中收集到了一定量氣體。下列說法錯誤的是( 。

A. 甲、乙兩套裝置作為一組對照實驗,可以用來探究植物的光合作用是否需要光

B. 甲丙兩套裝置的實驗結果,可以說明氣體是由植物釋放出來的

C. 甲試管中收集到的氣體是二氧化碳

D. 要鑒定甲試管中收集到的氣體,通常的做法是將帶火星的木條放到試管口,觀察現(xiàn)象

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(1)國家一級保護植物桫欏和上述哪種植物的親緣關系最近______。

(2)海帶屬于______植物。可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是______。

(3)上述4種植物中,最高等的是______

(4)和上述圖片中植物相比,蘑菇?jīng)]有______,因而不能進行光合作用。

(5)國家一級保護植物珙桐和銀杏的主要區(qū)別是______

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【題目】下列各項試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點,但有一項不正確,應該是( )
A.鼻黏膜內(nèi)的嗅細胞可以接受氣味的刺激
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D.鼻粘膜分泌粘液可以清潔、濕潤吸入的氣體

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