圖為處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物，在某一時間內(nèi)的相對數(shù)量關(guān)系．若有害物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)積累有害物質(zhì)最多的可能是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁
魔方格
食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系．每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物），箭頭指向初級消費者（植食性動物），箭頭指向次級消費者（食肉動物），箭頭指向高級消費者（食肉動物）．在一條食物鏈中營養(yǎng)級別越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級別越低相對數(shù)量越多．圖中丙的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低，甲次之，其次是乙，丁的相對數(shù)量最少，營養(yǎng)級別最高．所以圖示生物構(gòu)成的食物鏈方向是丙→甲→乙→�。�
  在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末端）體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）．在丙→甲→乙→丁這條食物鏈中，丁的營養(yǎng)級最高，則它的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最多．
故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列食物鏈的書寫形式中，正確的是：（　�。�
A．污泥→小蝦→小魚→大魚B．草→昆蟲→青蛙→蛇
C．陽光→草→兔→狼D．蘑菇→兔

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某地大量捕捉青蛙，導(dǎo)致稻田里的害蟲大量繁殖，使水稻減產(chǎn)、生態(tài)平衡失調(diào)，其原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．食物鏈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖，為生態(tài)系統(tǒng)中部分組成成分示意圖、請回答
（1）除鷺鶿外，還有哪一種生物對魚鷹的生存最為不利？______
（2）______的生長狀況對于生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生態(tài)平衡的維持起著最為重要的作用．
（3）魚鷹和鷺鶿被大量捕殺后，短期內(nèi)河豚、鰻鱺的數(shù)量變化情況是______
（4）蝸牛、河豚之間的關(guān)系，既是______關(guān)系，又是______關(guān)系．
（5）單從組成生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看，高等的水生植物與魚鷹相比所具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有______．
（6）假設(shè)此生態(tài)系統(tǒng)中的水被有機汞污染了，水中有機汞的濃度為0.05ppM，生物A，B，C體內(nèi)殘留有機汞的濃度分別是7，0.51，68（單位是ppm），那么C所代表的生物可能是圖中的______．
（7）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程中，生物體內(nèi)的______生理過程與二氧化碳在生物圈中轉(zhuǎn)化有關(guān)．
魔方格

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列能表示生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的是（　�。�
A．虎→狼←羊→草→陽光B．陽光→草→羊→狼→虎
C．草→羊→狼→虎D．鷹→蛇→蛙→昆蟲→草

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某校生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進(jìn)行分析，并將結(jié)果記錄在下表中．請據(jù)表回答下列問題：
生物種類 蛇 鳥 田鼠 蛙 昆蟲
體內(nèi)食物來源 蛙、田鼠、鳥 農(nóng)作物、昆蟲 農(nóng)作物 昆蟲 農(nóng)作物
（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和______兩部分組成．此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是______，初級消費者有______，占有兩個營養(yǎng)級的生物有______．
（2）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是______．
（3）根據(jù)表中的信息，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有______條食物鏈，請寫出一條包含田鼠的食物鏈______．
（4）該農(nóng)田受到了汞污染，表中體內(nèi)汞含量最高的生物是______．
（5）收獲季節(jié)，有的農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈，對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜．混合地膜在土壤中很快會被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的哪一成分？______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

分析下面兩則資料，回答有關(guān)問題．
資料1：美國的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個場景：這是一個風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色光影，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息．螳螂正要品嘗美餐，一只蛤蟆出其不意吐射長舌，一下子把它卷入口中．蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤�。谶@時，盤旋天空的鷹一個猛子扎下去，用利爪緊緊攫住蛇．這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣．
資料2：三色堇依賴熊蜂傳粉，因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系．奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量，因為田鼠在吃蜂蜜時會破壞蜂房，而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系．貓多則鼠少，鼠少則蜂多，蜂多則草盛．所以貓多，三色堇也多．看起來毫不相干的貓與三色堇，卻盛衰依存，禍福倚伏．
（1）兩則資料所描述的是同一主題，這個主題是什么？______
（2）資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的______關(guān)系，請你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系．
資料1中各生物間的關(guān)系：______
資料2中各生物間的關(guān)系：______
（3）請你就資料2中所說的現(xiàn)象對生態(tài)平衡發(fā)表你的看法．______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：�？谝荒� 題型：單選題

在一個池塘里，鯽魚能吃水草，又能吃螺螄等小生物，草魚吃水草，烏魚會吃鯽魚、草魚苗．下面能反應(yīng)此池塘中的食物鏈的是（　�。�
A．水草←草魚←烏魚B．水草→鯽魚→烏魚
C．螺螄←鯽魚←烏魚D．螺螄→鯽魚→烏魚

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

水中存在著“藻類→小蝦→小魚→大魚”這樣的一條食物鏈，如果水受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是（　�。�
A．藻類B．小蝦C．小魚D．大魚

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同步練習(xí)冊答案