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【題目】利用組織培養(yǎng)無法做到的是（ ）
A.利用莖尖培養(yǎng)可以得到沒有病毒的馬鈴薯
B.利用鱗片葉快速培育大量水仙花優(yōu)質種苗
C.把高稈小麥的高產優(yōu)點和矮稈小麥不容易倒伏的優(yōu)點結合起來
D.利用花藥離體培養(yǎng)，可以得到煙草新品種

【答案】C
【解析】植物的組織培養(yǎng)是從植物體分離出符合需要的組織、器官或細胞等，通過無菌操作，在人工控制條件下進行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產具有經濟價值的其他產品的技術，屬無性生殖方式。而C選項中高稈小麥和矮稈小麥的優(yōu)點結合起來，這需要有性生殖才可完成，故選C。 本題主要考查無性生殖中組織培養(yǎng)的應用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化系統(tǒng)模式圖，請據圖回答問題

（1）人體消化系統(tǒng)包括_____和_____兩部分；

（2）寫出圖中下列器官的名稱：[2]_____、[5]_____；

（3）能分泌胰液的器官是[]_____；

（4）饅頭中的主要成分是淀粉，最先對淀粉初步消化的器官是[]_____，能徹底消化淀粉的器官是[]_____，某學校為學生推薦的一份早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果。請分析回答；

（5）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是_____；

（6）牛奶的主要成分是蛋白質，其最終的消化產物是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關骨骼肌的敘述錯誤的是 （ ）

A. 受刺激時能收縮

B. 所受到的刺激多為神經傳導來的興奮

C. 收縮時需要能量

D. 骨骼肌收縮有力，各塊骨骼肌能獨立地完成各項運動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體腦部和生殖器官與全身相對生長速率的比較曲線，解讀該圖不能得出的結論是

A．曲線①表示腦部生長，②表示生殖器官生長

B．在青春期開始前生殖器官的生長基本停滯

C．青春期開始時腦部生長已基本完成

D．在青春期生殖器官迅速生長的同時，智力也迅速發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家族性多發(fā)性結腸息肉是顯性遺傳病(致病基因為E)，父親患病(基因組成為Ee)，母親表現正常，孩子患病的概率及其基因組成是

A. 50%、EeB. 25%、EeC. 25%、eeD. 50%、ee

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大雪過后，人們常在道路上撒大量的融雪劑以加快積雪融化。為了研究雪水中融雪劑對種子萌發(fā)的影響情況，科學興趣小組進行了如下實驗。

（一）收集純雪水（不含融雪劑的雪水）和融雪水（含有融雪劑的雪水）。

（二）測定融雪水中融雪劑的溶質質量分數為2.16%。

（三）準備五個相同的結晶培養(yǎng)皿，各鋪上一層棉花，并標記為A、B、C、D、E．取200粒大豆種子，隨機平均分成五組，每組40粒，分別放入上述培養(yǎng)皿中。

（四）用純雪水和融雪水按下表比例配置溶液，并全部加入相應的培養(yǎng)皿中。

組別

A組

B組

C組

D組

E組

純雪水質量/克

20

17.5

15

10

0

2.16%的融雪水質量/克

0

2.5

10

20

（五）將各組放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，適時補充水分，4天后統(tǒng)計各組的種子萌發(fā)率。

（1）表中C組缺少的數據應是______。

（2）經過多次試驗獲得數據并統(tǒng)計如圖，結合圖表信息可以得出的結論是______。

（3）老師認為本實驗中種子的數量已經足夠，但在種子的選擇上還存在不足，請?zhí)岢鰞牲c改進建議：______。

（4）上述適宜的環(huán)境指的是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列器官中不構成胸廓的是 （ ）

A. 胸骨 B. 肋骨 C. 胸椎 D. 心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了食物鏈的關系，某一時間內它們的相對數量關系如圖所示。一段時間后發(fā)現乙的數量增加，此時甲、丙、丁的數量變化是（　　）

A. 丙、丁的數量增加，甲的數量減少

B. 甲、丁的數量增加，丙的數量減少

C. 甲、丙的數量增加，丁的數量減少

D. 甲、丙、丁的數量都增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大豆種子結構示意圖，下列說法不正確的是（ ）

A. ①②③④合稱為胚，是新植物的幼體

B. ⑥是由受精卵發(fā)育而來

C. ④是胚乳，為種子萌發(fā)時提供養(yǎng)料

D. 只要外界條件適宜，種子就可以萌發(fā)

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