【題目】請你設計實驗探究蝗蟲是否依靠觸覺來識別并找到食物。
(1)你的假設是:_____。
(2)實驗方案:①取兩個大玻璃缸,分別放進木屑和新鮮的水稻葉,并編號為甲和乙。
①取一些生長狀況良好、大小相近的蝗蟲,平均分成兩組。一組_____放入甲缸,另一組不做處理,放入乙缸。
②一段時間后,觀察實驗現(xiàn)象。
(3)預測實驗現(xiàn)象:____缸中的蝗蟲能識別水稻葉和木屑,并取食水稻葉,而另一個缸中的蝗蟲不能分辨水稻葉和木屑。
(4)實驗結論:____。
【答案】蝗蟲依靠觸覺來識別并找到食物 剪掉觸角 乙 蝗蟲依靠觸覺來識別并找到食物
【解析】
科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設;探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃。探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等。
(1)根據(jù)提出問題:蝗蟲是否依靠觸覺來識別并找到食物?作出假設 蝗蟲依靠觸覺來識別并找到食物。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。實驗方案:①取兩個大玻璃缸,分別放進木屑和新鮮的水稻葉,并編號為甲和乙。
①取一些生長狀況良好、大小相近的蝗蟲,平均分成兩組。一組剪掉觸角放入甲缸,另一組不做處理,放入乙缸。
②一段時間后,觀察實驗現(xiàn)象。
(3)預測實驗現(xiàn)象:乙缸中的蝗蟲能識別水稻葉和木屑,并取食水稻葉,而另一個缸中的蝗蟲不能分辨水稻葉和木屑。
(4)實驗結論:蝗蟲依靠觸覺來識別并找到食物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】不完全變態(tài):卵→_____→成蟲,不經(jīng)過_____。舉例:蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂。(蝗蟲的若蟲稱之為_____)注意:這里的“卵”指_____。昆蟲為何蛻皮:因為_____限制了身體的發(fā)育。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】水稻、小麥和大豆是中國重要糧食作物。我國人民通過不斷努力,培育了許多新品種。請回答下列問題。
(1)袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種,這是利用了__________________多樣性改良作物品種的典型實例。
(2)有人對水稻、小麥和大豆進行分類,整理如下表所示。
分類單位 | 水稻、小麥和大豆的分類關系 | ||
種 | 稻種 | 小麥種 | 大豆種 |
屬 | 稻屬 | 小麥屬 | 大豆屬 |
科| | 禾本科 | 豆科 | |
目 | 禾本目 | 豆目 | |
綱 | 單子葉植物綱 | 雙子葉植物綱 | |
門 | 被子植物門 | ||
界 | 植物界 |
上表中,包含生物種類最多的生物分類單位是_______,最基本的分類單位是_______。表中水稻和_______的親緣關系更近。一般不同生物所處的共同分類等級越_____(填“大”或“小”),它們的相似程度越大,親緣關系越__________(填“近”或“遠”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細菌是通過分裂生殖進行繁殖,現(xiàn)若有100個細菌,在適宜的環(huán)境條件下,每30分鐘 分裂一次,在3小時后,細菌的個數(shù)是
A.6400B.3200C.12800D.25600
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于光合作用意義的敘述,錯誤的一項是( )
A.制造有機物,是人和動物食物的來源
B.吸收二氧化碳,放出氧氣,是人和動物所需氧氣的來源
C.吸收氧氣,放出二氧化碳,維持大氣中氧和二氧化碳的相對平衡
D.把光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學能,是人和動物能量的來源
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關一棵杜鵑花和一只杜鵑鳥的敘述中,正確的是( )
A.結構層次中都有系統(tǒng)B.個體發(fā)育的起點都是卵細胞
C.都通過無性生殖繁殖后代D.花的種子和鳥的心臟都屬于器官
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