蜜蜂跳“8”字舞是它們之間交流的“語(yǔ)言”．
正確
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的信息交流．解答時(shí)可以從動(dòng)物通訊的方式方面來(lái)切入．
解答：動(dòng)物通訊通訊，就是指?jìng)�(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號(hào)本身并無(wú)意義，但它能被快速識(shí)別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜
的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等．動(dòng)物“語(yǔ)言”有動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物性外素．激蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后，就會(huì)用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形
擺尾舞），向同伴通報(bào)蜜源的遠(yuǎn)近和方向．（如果蜜蜂跳“8”字舞時(shí)，頭朝上直飛，太陽(yáng)角是零度，意思是說(shuō)：“朝太陽(yáng)方向飛去，就是采蜜的方向．”如果蜜蜂跳“8”字舞時(shí)，頭朝地直飛，太陽(yáng)角是180°，意思是說(shuō)：“背太陽(yáng)方向飛去，就是采蜜的地方．”如果蜜蜂跳“8”字舞時(shí)，飛行直線同地面垂直線的左面夾角是15°角，意思是說(shuō)：“向左太陽(yáng)角60°方向飛去，就是采蜜的地方．）因此題干的說(shuō)法是正確的．
故答案為：正確．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物之間的信息交流方式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小明觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室．然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室．隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴口用沙土封閉后飛走，由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘一下洞口，從穴道中爬出來(lái)．子代黃蜂雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序．
（1）黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
（填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”）判斷的依據(jù)是
生來(lái)就有的，不需要通過(guò)學(xué)習(xí)獲得
生來(lái)就有的，不需要通過(guò)學(xué)習(xí)獲得

（2）黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的．
（3）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說(shuō)明蜜蜂是具有
社會(huì)
社會(huì)
行為的昆蟲；小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著
信息交流
信息交流
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小明觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室．然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室．隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴口用沙土封閉后飛走，由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘一下洞口，從穴道中爬出來(lái)．子代黃蜂雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序．
（1）黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
（填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”）判斷的依據(jù)是
生來(lái)就有的，不需要通過(guò)學(xué)習(xí)獲得
生來(lái)就有的，不需要通過(guò)學(xué)習(xí)獲得
．
（2）黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的．
（3）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說(shuō)明蜜蜂是具有
社群
社群
行為的昆蟲；小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著
信息交流
信息交流
．
（4）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于
觀察
觀察
法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小明觀察了黃蜂的生殖：雌黃蜂在交尾后便在沙土中挖一個(gè)穴道，然后把捕捉的獵物麻醉置于穴道內(nèi)，接著在穴道中產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴口用沙土封閉后飛走．由卵孵化成的幼蟲以親代貯存的獵物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才挖掘出一個(gè)洞口，從穴道爬出．子代雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)親代，如何完成這些程序，但當(dāng)它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代的同樣程序．
（1）黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
．（先天性行為或后天學(xué)習(xí)行為）
（2）黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的．
（3）小明觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王、少數(shù)雄蜂和大量工蜂，這說(shuō)明蜜蜂是具有
社會(huì)
社會(huì)
行為的昆蟲．小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著
信息交流
信息交流
．
（4）研究動(dòng)物行為的方法主要有
觀察
觀察
法和
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
法，探究光照對(duì)鼠婦生活的影響的方法屬于
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
法．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州第三中學(xué)初二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

小明觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴口用沙土封閉后飛走。由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘一個(gè)洞口，從穴道中爬出來(lái)。子代黃蜂雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的，但當(dāng)它發(fā)展到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。（5分）

（1）黃蜂的生殖行為是?????????????? （填“先天性行為”或“后天學(xué)習(xí)行為”），該行為是由????????????? 決定的。

（2）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，根據(jù)行為的功能來(lái)判斷，這說(shuō)明蜜蜂是具有???????????? 行為的昆蟲；小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著????????????????????? 。

（3）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于???????? （填“觀察法”或“實(shí)驗(yàn)法”）。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆福建南安五校聯(lián)考初二上期第一次階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

小梅觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。陏后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴道口用沙土封閉后飛走。由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘一個(gè)洞口，從穴道中爬出來(lái)。子代黃蜂雖然從未見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的，但當(dāng)它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。

請(qǐng)據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：（6分）

（1）黃蜂的生殖行為是              （選填“先天性行為”或“后天學(xué)習(xí)行為”），判斷的依據(jù)是                                                              。

（2）黃蜂的生殖行為是由                 決定的。

（3）小梅還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王、少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說(shuō)明蜜蜂是具有             行為的昆蟲；此外，小梅還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著                   。

（4）小梅研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于            法。                                      

 

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