分析 觀圖可知:圖1中①是葉脈,②是上表皮,③是葉肉,④是氣孔,圖2中⑤是光合作用吸收可二氧化碳;⑥⑧是呼吸作用放出二氧化碳,⑩是呼吸作用吸收氧氣.據(jù)此解答.
解答 解:(1)圖中的①是葉脈,里面含有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管自下而上輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽,篩管由上到下運(yùn)輸有機(jī)物;
(2)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,③葉肉細(xì)胞中含有較多的葉綠體,所以圖1中的③結(jié)構(gòu)是光合作用發(fā)生的主要場(chǎng)所.
(3)⑧二氧化碳是光合作用的原料.
(4)圖2中箭頭⑧所示的氣體是二氧化碳,線粒體不斷的進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳,可以作為葉綠體進(jìn)行光合作用的原料.在黑暗的條件下,植物不能進(jìn)行光合作用,但能夠進(jìn)行呼吸作用,因此⑤⑦⑧⑨的生理活動(dòng)大大減弱.
故答案為:(1)①;
(2)③;
(3)二氧化碳
(4)⑤⑦⑧⑨
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確葉片的結(jié)構(gòu)和功能以及植物的光合作用和呼吸作用,了解溫室效應(yīng)的產(chǎn)生原因,及防范措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聽(tīng)覺(jué)的形成在耳蝸 | |
B. | 吃梅止渴是復(fù)雜的(即條件)反射 | |
C. | 人體的尿液是在膀胱中形成的 | |
D. | 腎上腺素的分泌增加,可使人體反應(yīng)靈敏 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一直上升 | B. | 一直下降 | C. | 保持相對(duì)穩(wěn)定 | D. | 上升后又下降 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃能消化蛋白質(zhì)和脂肪等物質(zhì) | |
B. | 腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶 | |
C. | 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成 | |
D. | 小腸是消化和吸收的主要部位 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中二氧化碳、草、蛇等都是影響鼠生活和分布的生態(tài)因素 | |
B. | 要增加此生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效方法是增加生物的種類 | |
C. | 圖中在物質(zhì)循環(huán)中起作用的生理過(guò)程有①②③ | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過(guò)食物鏈循環(huán)流動(dòng)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)七年級(jí)上10月月考生物試卷(解析版) 題型:判斷題
機(jī)器人能夠運(yùn)動(dòng),所以它也是生物。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市南部縣宏觀小學(xué)八年級(jí)下期中生物試卷(解析版) 題型:判斷題
決定有耳垂的為顯性基因(B),無(wú)耳垂的為隱性基因(b).小明有耳垂,那么,他的基因型為BB.
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