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蚯蚓可作為動(dòng)物的飼料.蚯蚓的體內(nèi)含有人和動(dòng)物體內(nèi)所必需的多種氨基酸,其中含量最高的是亮氨酸,其次是精氨酸和賴氨酸等.將蚯蚓用于畜牧業(yè)和漁業(yè)中,據(jù)初步報(bào)道,每只豬每天喂給100~200g的蚯蚓,每天可增重0.25~0.5kg;而不喂蚯蚓的生豬,每天增重僅0.15~0.35kg.如用它喂養(yǎng)鯽魚,成活率達(dá)99%~100%,增長(zhǎng)率達(dá)38%~59%.蚯蚓可作為中藥,它能治療哮喘;有清熱解毒的功用;它的水浸出液具有麻痹知覺的作用;蚯蚓的酒精提取物有降壓作用;此外蚯蚓還有鎮(zhèn)痙、利尿和治外傷炎癥等功效.蚯蚓是改良土壤的能手.蚯蚓能加速土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的形成,加強(qiáng)土壤中的水肥,增強(qiáng)土壤保水保肥的能力,加強(qiáng)土壤內(nèi)的氣體的通透性;促進(jìn)氣體交換,有利于土壤中微生物的繁殖和作物根系的生長(zhǎng),提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.蚯蚓在環(huán)境保護(hù)方面也有突出的表現(xiàn).蚯蚓可用來處理造紙廠的污泥,以及酒廠和畜禽水產(chǎn)品加工廠的廢物和廢水;還能利用蚯蚓來處理城市垃圾.
(1)蚯蚓屬于哪一類動(dòng)物?這一類動(dòng)物具有的特征有哪些?
(2)蚯蚓為什么能作為動(dòng)物的飼料?
(3)蚯蚓在消除環(huán)境污染方面有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)?
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物對(duì)環(huán)境的影響.解答時(shí)可以從蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響方面來切入.
解答:解:(1)環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,如蚯蚓、水蛭、沙蠶等.
(2)蚯蚓的體內(nèi)含有人和動(dòng)物體內(nèi)所必需的多種氨基酸,其中含量最高的是亮氨酸,其次是精氨酸和賴氨酸等 
(3)蚯蚓可用來處理造紙廠的污泥,以及酒廠和畜禽水產(chǎn)品加工廠的廢物和廢水;還能利用蚯蚓來處理城市垃圾.

故答案為:(1)環(huán)節(jié)動(dòng)物 體表由許多體節(jié)構(gòu)成 (2)蚯蚓的體內(nèi)含有人和動(dòng)物體內(nèi)所必需的多種氨基酸,其中含量最高的是亮氨酸,其次是精氨酸和賴氨酸等 (3)蚯蚓可用來處理造紙廠的污泥,以及酒廠和畜禽水產(chǎn)品加工廠的廢物和廢水;還能利用蚯蚓來處理城市垃圾
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

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隨著科技的發(fā)展,化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加,但害蟲的抗藥性也在不斷增強(qiáng),對(duì)農(nóng)作物的危害依然很嚴(yán)重.近年來,我國科學(xué)家成功地將某種生物的抗蟲基因?qū)朊藁ǖ募?xì)胞中,得到了具有抗蟲基因的棉花新品種--“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”,它對(duì)棉鈴蟲的毒殺效果高達(dá)80%以上.
(1)這一事實(shí)說明,生物的某一特定性狀是由
基因
基因
控制的.
(2)該項(xiàng)科技成果在環(huán)保上的重要意義是什么?
答:
不會(huì)造成環(huán)境污染
不會(huì)造成環(huán)境污染

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

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材料1  藏羚羊生活在海拔5000米左右的高原,群居生活,以草為食.它有厚厚的羊絨,能耐嚴(yán)寒,但體態(tài)輕盈,聽覺和視覺發(fā)達(dá),一有異常聲音就會(huì)放蹄疾奔,極難接近.它的四肢強(qiáng)健勻稱,善于奔跑,速度可達(dá)70km/h.即使是妊娠期滿臨產(chǎn)的雌羊,也有較快的速度,在其他草食性動(dòng)物中少見.它還有其他逃避敵害的方法,使它能維持生命,繁衍后代.
材料2  幾種動(dòng)物的心臟比較表
      家鴿 蜂鳥 藏羚羊
      心臟占體重的百分比(%) 0.42 1.71 2.37 大于3(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要說明藏羚羊是與高原生活的特點(diǎn)(至少列舉2點(diǎn))
      厚厚的羊絨,能耐嚴(yán)寒;但體態(tài)輕盈,聽覺和視覺發(fā)達(dá),一有異常聲音就會(huì)放蹄疾奔,極難接近;它的四肢強(qiáng)健勻稱,善于奔跑等特點(diǎn).
      厚厚的羊絨,能耐嚴(yán)寒;但體態(tài)輕盈,聽覺和視覺發(fā)達(dá),一有異常聲音就會(huì)放蹄疾奔,極難接近;它的四肢強(qiáng)健勻稱,善于奔跑等特點(diǎn).

      (2)藏羚羊?qū)儆?!--BA-->
      哺乳
      哺乳
      動(dòng)物.
      (3)藏羚羊也是我國珍稀保護(hù)動(dòng)物,我們應(yīng)該采取哪些措施?(至少列舉2點(diǎn))
      我們應(yīng)該保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)藏羚羊等珍稀物種;不能為了一己私利,亂捕濫殺.
      我們應(yīng)該保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)藏羚羊等珍稀物種;不能為了一己私利,亂捕濫殺.

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      科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

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      資料一:2010年4月14日青海省玉樹縣發(fā)生了7.1級(jí)地震,造成上千人死亡,上萬人
      受傷,也奪走了不少學(xué)生的生命.人們?cè)隗@恐地震無情的同時(shí),也反映出個(gè)別學(xué)校存在著地震應(yīng)急安全教育的缺失.假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的志愿者,遇到下列現(xiàn)實(shí)問題,你能正確解答嗎?
      (1)某人下肢受傷,暗紅色血液從傷口緩慢流出,采取的止血方法是
      B
      B

      A.在傷口處貼上創(chuàng)可貼           B.遠(yuǎn)心端止血帶止血
      C.近心端止血帶止血             D.消毒傷口,再用消毒沙布包扎
      (2)當(dāng)遇到緊急情況,病人生命垂危時(shí),需要對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸.人工呼吸的原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小,逐步恢復(fù)呼吸功能.常用的人工呼吸方法有
      口對(duì)口的吹氣法
      口對(duì)口的吹氣法
      等.
      資料二:災(zāi)區(qū)傳染病的防恐是頭等大事,如震后鼠疫防控形勢(shì)嚴(yán)峻,鼠疫(Pestis)是由鼠
      疫桿菌引起的自然疫源性烈性傳染病,鼠疫的主要傳播方式是“鼠→蚤→人”的傳播方式;其次第二個(gè)重點(diǎn)是狂犬病,因?yàn)椴貐^(qū)有不少藏獒,狂犬病是一種急性病毒性傳染病,它多由染病的動(dòng)物咬人而得.請(qǐng)回答:
      (3)引起鼠疫的傳染源和狂犬病的病原體的分別是
      狂犬病病毒
      狂犬病病毒

      (4)鼠疫的傳播途徑是

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      科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

      請(qǐng)閱讀資料后回答問題.
      在某地生活著幾種鳥.鷹就是其中一種,它的脖子較短,能捕食剛孵出不久的其它鳥的幼鳥;而鵝不捕食這些幼鳥,它的脖子較長(zhǎng).當(dāng)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí),它們就馬上將身體蜷縮起來.隨著幼鳥逐漸長(zhǎng)大,當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì)將身體蜷縮起來,但它們看到鵝的影子時(shí)卻不再蜷縮.

      (1)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時(shí),它們就馬上將身體蜷縮起來.幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于
      先天性
      先天性
      行為,這種行為是由
      遺傳物質(zhì)
      遺傳物質(zhì)
      決定的.
      (2)請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,當(dāng)看到上圖A、B兩種鳥的影子時(shí),稍大一些的幼鳥將有怎樣的行為?這種行為說明了什么問題?請(qǐng)?jiān)囍忉專?/div>

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      科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

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      ①非洲有一種花鳥,棲息在樹枝上,頭酷似花蕊,翅像美麗的花瓣,這都有利于它捕食和御敵.
      ②近年來,人們發(fā)現(xiàn)大氣層出現(xiàn)了臭氧層空洞,究其原因主要是人們使用的冰箱中的氟利昂進(jìn)入大氣,破壞了臭氧和氧氣之間的平衡.
      ③陸生植物的葉具有散失水分的功能,通過水分的散失,能夠促進(jìn)包括水分在內(nèi)的物質(zhì)在體內(nèi)各部分運(yùn)輸,還能降低葉面的溫度,防止被過強(qiáng)的陽光灼傷,以便很好地生存下去.同時(shí),由于陸生植物能散失水分到大氣中,增加了空氣的濕度,又調(diào)節(jié)了氣候,故在森林附近的地區(qū),往往降雨也比較多一些.
      (1)資料①說明生物
      能夠適應(yīng)環(huán)境
      能夠適應(yīng)環(huán)境

      (2)資料②說明生物
      會(huì)影響環(huán)境
      會(huì)影響環(huán)境

      (3)資料③說明生物既能
      適應(yīng)環(huán)境
      適應(yīng)環(huán)境
      ,也能
      影響環(huán)境
      影響環(huán)境

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