10．如圖是某兩種動物的牙齒剖面示意圖，其中說法正確的是（　�。�
A．兩種動物的牙齒不同主要與其生活環(huán)境的不同有關(guān)
B．A最有可能是狼的牙齒
C．1適于切斷食物
D．2適于撕裂食物

分析 哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化；門齒長在上下頜的中央部分，形狀像鑿子，適于切斷食物；臼齒長在上下頜的兩側(cè)，有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物；犬齒尖銳鋒利，適于撕裂肉食．

解答 解：①門齒長在上下頜的中央部分，形狀像鑿子，適于切斷食物；②臼齒長在上下頜的兩側(cè)，有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物；犬齒在門齒的兩側(cè)，尖銳鋒利，適于撕裂肉食．與動物的食性相適應(yīng)，草食性動物的牙齒只有①門齒和②臼齒的分化；肉食性動物的牙齒除具有①門齒和②臼齒外，還有犬齒的分化；圖A中動物的牙齒只有門齒和臼齒，沒有犬齒，因此圖A所示的是食草動物的牙齒．
故選：C．

點評 哺乳動物牙齒的分化，根據(jù)其食性不同，牙齒的分化也不同．食草動物的牙齒無犬齒；食肉動物的牙齒犬齒發(fā)達(dá)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，則（　�。�
A．M可以表示水中產(chǎn)卵B．M可以表示變態(tài)發(fā)育
C．M可以表示體內(nèi)受精D．M可以表示都有脊柱

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．濱濱愛吃豆芽．“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽．以下是濱濱嘗試 發(fā)豆芽的探究，請分析回答：
（1）黃豆芽選材的探究．
實驗方法和過程略，實驗結(jié)果如下：
①蟲噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子 多數(shù)不萌發(fā)；③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好．
比較①和③、②和③，可以說明種子的萌發(fā)的自身條件是具有完整、活力的胚．胚的主要結(jié)構(gòu)包括胚芽胚軸、胚根和子葉．
（2）發(fā)豆芽的技術(shù)的探究．
實驗前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等 份，處理如下并觀察：
容器編號ABC
處理方法用底部無孔的容器盛放，水浸沒種子用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕 潤，發(fā)熱時及 時淋水降溫用底部有細(xì) 孔的容器盛 放，保持種子 濕潤，發(fā)熱時 不淋水
結(jié)果觀察頭兩天萌發(fā)，隨后種子 逐漸腐爛萌發(fā)良好，一周左右 發(fā)豆芽成功頭兩天萌發(fā)，隨后表層以 下種子逐漸 腐爛
①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說明種子萌發(fā)時進(jìn)行旺盛呼吸作用，該作用的意義是分解有機物，為生命活動提供能量．
②實驗表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸 沒種子，且高溫時需淋水降溫．這是因為種子
的萌發(fā)所需的外界條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
（3）夏天，豆芽易變“老”、腐爛．你想到的保鮮的方法是袋裝冷藏．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：
（1）這個食物網(wǎng)由五條食物鏈組成．
（2）若蛇的數(shù)量減少，草的數(shù)量將會減少．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看，圖中未體現(xiàn)出來的是分解者和非生物部分．
（4）用“＞”表示出“草→兔→狐”這條食物鏈中各營養(yǎng)級有機物總量的大小關(guān)系．草＞兔＞狐．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．“食品安全”、“公共衛(wèi)生與健康”等話題已成為當(dāng)今社會的熱點問題．下面是綜合了新聞媒體對此類問題的相關(guān)報道，請閱讀并回答下列問題：
材料一：近期，我省部分地市發(fā)生蜱蟲叮咬致人死亡事件，引起省衛(wèi)生廳的高度重視，并發(fā)布防控措施．該病的癥狀是發(fā)熱并伴血小板減少等，少數(shù)患者出現(xiàn)臟器衰竭而死亡．研究發(fā)現(xiàn)，該病與蜱蟲體內(nèi)存在的新型布尼亞病毒有關(guān)．蜱蟲叮咬攜帶病原體的動物后再叮咬人時傳播．
材料二：近幾年，新聞媒體連續(xù)報出了“毒奶粉”、“地溝油”、“毒花椒”、“健美豬”、“染色饅頭”等食品安全事件，引起相關(guān)部門的高度重視，在加大檢測、加大處罰、凈化食品市場的同時，提醒老百姓學(xué)會鑒別、學(xué)會自我保護(hù)．
材料三：近期，媒體報道的“超級細(xì)菌”（超級耐藥性細(xì)菌）的出現(xiàn)，再次為我們敲響了“濫用抗生素”的警鐘．加強藥品管理，科學(xué)使用抗生素，是預(yù)防“超級細(xì)菌”出現(xiàn)的有效手段．
（1）“發(fā)熱并伴血小板減少綜合癥”的病原體是病毒，該傳染病的主要傳播途徑是血液傳播．
（2）在購買包裝食品時，首先要主意食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，其次要關(guān)注成分、廠名、地址、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)代號，生產(chǎn)許可證編號等．對購買的水果、蔬菜等可用清水浸泡、沖洗，也可削去外皮．
（3）“超級細(xì)菌”產(chǎn)生的內(nèi)在原因是生物體具有變異的特性，濫用抗生素對“超級細(xì)菌”起到了選擇作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．2013年，清華大學(xué)等研究機構(gòu)合作完成了艾滋病感染黏膜疫苗在恒河猴體內(nèi)的臨床前試驗研究，這種黏膜疫苗可以提高針對艾滋病病毒的T和B淋巴細(xì)胞的免疫能力．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A．艾滋病病毒屬于動物病毒
B．人和恒河猴都屬于哺乳綱，共同特征較多
C．艾滋病病毒屬于單細(xì)胞生物，要在人體細(xì)胞中過寄生生活
D．接種艾滋病感染黏膜疫苗可以提高人體針對艾滋病病毒的抗感染能力

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在“饅頭在口腔中的變化”探究實驗中，取三支潔凈試管，進(jìn)行如下實驗，請分析問答：
試管編號加入物質(zhì)處理各滴2滴碘液，觀察顏色變化
A10毫升清水+饅頭碎屑2克+2毫升唾液充分?jǐn)嚢?/TD>37溫水浴10分鐘后取出
B10毫升清水+饅頭碎屑2克+2毫升清水充分?jǐn)嚢?/TD>
C10毫升清水+饅頭塊2克+2毫升唾液不攪拌 
（1）實驗結(jié)果，三支試管的顏色變化分別是：A無色B藍(lán)色C藍(lán)色
（2）A、C試管比較，將饅頭切成碎屑并充分把攪拌，是模擬了人體牙齒和舌等器官的功能．
（3）A、B試管比較，A試管內(nèi)的淀粉反生了分解，能得出什么結(jié)論唾液中含有唾液淀粉酶能分解淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于節(jié)肢動物的是（　�。�
A．沙蠶B．蝦C．家蠶D．蜈蚣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．以下是四種微生物圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖甲中6所指的結(jié)構(gòu)名稱是鞭毛，甲魚乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲無成形的細(xì)胞核；
（2）圖丁中的a是孢子，圖中的乙、丙、丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代；
（3）圖中的丙（填序號）可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氣化碳；
（4）圖中的乙能產(chǎn)生青霉素，它是一種著名的抗生素類藥物；可治療多種細(xì)菌疾�。�

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