【題目】農(nóng)技人員設(shè)計(jì)并建造了日光溫室大棚,請回答:
(1)大棚內(nèi)同種植物的總和稱為一個(gè)
(2)沼氣池中微生物發(fā)酵可將有機(jī)物分解為無機(jī)物.植物通過(填器官名稱)吸收無機(jī)鹽.
(3)大棚內(nèi)的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
(4)農(nóng)技人員研究溫度對某種蔬菜產(chǎn)量的影響,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線.圖中面積S1、S2、S3、S4可表示某部分有機(jī)物的量.當(dāng)溫度從t1上升到t3期間,該蔬菜積累有機(jī)物的量為

【答案】
(1)種群
(2)根
(3)生產(chǎn)者
(4)S1﹣S3
【解析】解:(1)種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間同種生物的所有個(gè)體,種群中的個(gè)體并不是機(jī)械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代.據(jù)此可知,大棚內(nèi)同種植物的總和稱為一個(gè)種群.(2)植物的生長需要水分和無機(jī)鹽,植物是通過根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽的.(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).可見大棚內(nèi)的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.(4)分析圖形可知,當(dāng)溫度從t1上升到t3期間,植物光合作用合成的有機(jī)物是:S1+S2+S4 , 呼吸作用分解的有機(jī)物是:S2+S3+S4 , 則該蔬菜積累有機(jī)物的量為:S1+S2+S4﹣(S2+S3+S4)=S1﹣S3
所以答案是:(1)種群;(2)根;(3)生產(chǎn)者;(4)S1﹣S3
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng).一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請據(jù)圖分析回答:

(1)樹根處[A]代表________________,它生活在________________中。

(2) A由于____________________不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是_______。

(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[ ]________________進(jìn)化來的。

(4)C與蕨類植物的區(qū)別是________________________。

(5)從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢是___________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對照實(shí)驗(yàn)的是

A有光、無光 B有光、無水

C干燥、濕潤 D有空氣、無空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是( )
A.過程①中,液泡數(shù)量逐漸增加
B.過程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過程③后,細(xì)胞分化形成組織
D.過程②中,染色體數(shù)目減半

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】含羞草受到接觸時(shí),開展的葉片會卷起,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪一個(gè)基本特征

A生物能生長和繁殖 B生物能對外界刺激作出反應(yīng)

C生物能進(jìn)行呼吸 D生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】枯葉蝶停在樹上像枯葉,仙人掌的刺變成針狀,這都說明了

A環(huán)境影響生物 B生物適應(yīng)環(huán)境

C生物影響環(huán)境 D生物改造環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

       

(1)關(guān)節(jié)獨(dú)特的構(gòu)造使關(guān)節(jié)既牢固又靈活。運(yùn)動時(shí),__________能減少兩骨之間的摩擦,___________里有少量滑液,使關(guān)節(jié)活動靈活。

(2)圖中的①主要是由_________組織構(gòu)成的,把兩骨牢固地聯(lián)系在一起。

(3)圖中關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑出的現(xiàn)象,稱為____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】美國科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交,培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國大豆產(chǎn)業(yè)這是利用了生物多樣性的

A.種類多樣性

B.基因多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D.物種多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果所要觀察的物像位于顯微鏡視野的右上方,要把物像移到視野中央,應(yīng)往哪個(gè)方向移動玻片標(biāo)本

A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方

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同步練習(xí)冊答案