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【題目】綠色開花植物（由小到大）的結構層次是（ ）

A．細胞→組織→器官→植物體

B．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

C．組織→器官→植物體

D．細胞→器官→組織→植物體

【答案】A

【解析】

試題分析：植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．植物體無系統(tǒng)．可見A符合題意．

故選：A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對人體的敘述，錯誤的是（ ）

A.反射活動的完成必需依賴完整的反射弧
B.圖中箭頭方向與神經沖動傳導的方向一致
C.圖中1是感受器，能接受外界刺激并產生神經沖動
D.圖中3若被破壞，沖動的傳導路徑縮短為1→2→4→5

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】剛收獲的小麥堆放在一起，過一段時間后，將手插入時會感到發(fā)熱，這主要是因為（ ）

A．小麥蒸騰作用釋放了熱量

B．小麥光合作用釋放了熱量

C．小麥呼吸作用釋放了熱量

D．小麥中的有機物被細菌、真菌分解釋放了熱量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據如圖所示各種細胞的關系，判斷人類的體細胞、精子、卵細胞、受精卵中染色體數(shù)目依次為（ ）

A.46條、46條、46條、46條
B.46條、23條、23條、46條
C.46條、46條、46條、92條
D.46條、23條、46條、46條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細菌的結構示意圖，請根據圖回答下列問題。

(l)圖中B是____C____D____E____。F是____，它使細菌能夠運動。

(2)細菌體內沒有____，大多數(shù)細菌不能進行____的作用。只能利用現(xiàn)成的____生活，并把有機物分解成簡單的無機物，這時它們是生態(tài)系統(tǒng)中的____。

(3)微生物的主要類群除了細菌以外，還有____和____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為玉米種子的外形和結構圖，根據圖回答：

（1）玉米種子由三部分組成，其中 是種子的主要部分．
（2）玉米種子的營養(yǎng)物質主要貯存在 中．胚芽將發(fā)育成 ；胚軸連接胚根、胚芽和子葉，子葉能將胚乳的營養(yǎng)物質轉運給 ．
（3）一粒玉米種子能形成玉米植株，與細胞的 有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】土壤板結不利于植物生長，其直接原因是（ ）

A．缺少肥力，減弱光合作用

B．缺少水分，減弱光合作用

C．缺少二氧化碳，減弱根的呼吸作用

D．缺少氧，減弱根的呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料,分析回答有關問題:

材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學工作者發(fā)現(xiàn),過去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖。

(1)圖_____所示為北極狐。推測理由是____________。

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結構往往與其________相適應。

(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預測北極狐的命運將會怎樣?________。

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認為應該采取的措施是________________(至少答出兩項)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于組織的是（ ）

A．血液 B．心臟 C．腦 D．肝臟

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