【題目】下列植物中有真正根的是（ ）

A．海帶 B．苔蘚 C．紫菜 D．蕨

【答案】D

【解析】

試題分析：海帶和紫菜都屬于藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，AC不符合題意；蘚屬于苔蘚植物，無(wú)真正的根，只有假根，有了莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，植株矮小，C不符合題意；蕨屬于蕨類(lèi)植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子的胚由下列哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的（ ）

A. 胚乳 B. 卵細(xì)胞 C. 受精卵 D. 受精極核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枯葉蝶棲息在樹(shù)枝上像枯葉，不易被敵害發(fā)現(xiàn)，這體現(xiàn)了（　�。�
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境影響生物
D.生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示家蠶發(fā)育過(guò)程的四個(gè)階段。下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 取食桑葉的階段是④ B. 制作絲綢的蠶絲取自③

C. 屬變態(tài)發(fā)育的原因是④與③的差異很大 D. 發(fā)育過(guò)程的正確順序是②④③①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)對(duì)于習(xí)慣用右手寫(xiě)字的人來(lái)說(shuō),在用顯微鏡觀(guān)察時(shí),眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是下圖中的__。

(2)某同學(xué)在觀(guān)察“口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動(dòng)現(xiàn)象。請(qǐng)你幫他想一個(gè)補(bǔ)救的辦法:。

(3)用顯微鏡觀(guān)察臨時(shí)裝片時(shí),在下列哪種細(xì)胞中看不到葉綠體?________。

A.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

B.黃瓜表層果肉細(xì)胞

C.黑藻葉片細(xì)胞

D.菠菜葉肉細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線(xiàn)圖，圖中兩曲線(xiàn)表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰速率的變化過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中c點(diǎn)表示b時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率

B．圖中a到b時(shí)間段內(nèi)，蒸騰速率大于吸水速率

C．有光照時(shí)，蒸騰速率有可能會(huì)大于吸水速率，黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率

D．有光照時(shí)，蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率，黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識(shí)回答

（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是______________，b是________________。

（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是_____________，B是__________________。

（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的_____，同時(shí)減少了大氣中的_____ 含量，維持了生物圈中的_________平衡。

（4）b作用的意義是分解________，釋放_____，供給植物的生命活動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓生活在潮濕、疏松的土壤中，它進(jìn)行氣體交換依靠

A. 濕潤(rùn)的體壁 B. 剛毛 C. 環(huán)帶 D. 體節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某農(nóng)田中生活的幾種生物，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者分別是______和______。

（2）試寫(xiě)出該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的兩條食物鏈______，這些食物鏈如果相互交錯(cuò)就形成了______。

（3）從生物進(jìn)化的角度看，圖中最高等的生物是______。

（4）農(nóng)田中的這些生物死后的遺體可以被腐生細(xì)菌分解為______和______等物質(zhì)。其中的______又可以被光合作用所利用。

（5）如果大量捕殺青蛙，______會(huì)增多，從而會(huì)破壞______。從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，除了圖中所示生物，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括______和______。就全球來(lái)看，人類(lèi)盡管膚色不同，種族不同，所處的國(guó)家不同，但______是生物的共同家園，我們必須加以保護(hù)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案