進(jìn)行預(yù)防接種的目的是（ ）

A．使人得到非特異性免疫 B．保護(hù)易感人群

C．控制傳染源 D．切斷傳播途徑

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省新余市七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

某探究活動(dòng)小組在探究人體與外界環(huán)境氣體交換的有關(guān)問題，如圖是他們畫的人體血液循環(huán)與氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的④是____________，②是___________。

（2）③和④之間，⑤和⑥之間有防止血液倒流的___________。

（3）血液由⑥射出，流經(jīng)①、②到③的循環(huán)途徑叫_________，血液由④射出，流經(jīng)⑦、⑧、⑩到⑤的循環(huán)途徑叫___________。

（4）通過肺部毛細(xì)血管處的氣體交換后，血液由_______血變成了_______血。

（5）進(jìn)入血液中的氧氣最終會(huì)被運(yùn)到組織細(xì)胞中去，并在細(xì)胞的___________結(jié)構(gòu)中被消耗。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省徐州市七年級(jí)周清測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

若載玻片上寫的是字母“bq”，則顯微鏡下看到的像是（ ）

A．qb B．dp C．bq D．pd

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省東海縣培仁學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：連線題

把下列的傳染病與傳播途徑用直線正確地連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省東�？h培仁學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省東�？h培仁學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有些食品用鹽腌制后可以存放較長(zhǎng)時(shí)間，這樣做的目的主要是（ ）

A．抑制細(xì)菌和真菌的繁殖 B．防止?fàn)I養(yǎng)流失

C．防止水分蒸發(fā) D．保持食品的形狀和顏色

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省東�？h培仁學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面列舉的鳥類中，被人們稱為“森林醫(yī)生”的是（ ）

A．啄木鳥 B．貓頭鷹 C．大山雀 D．丹頂鶴

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省郴州市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

我們手上的“青筋”其實(shí)是動(dòng)脈。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北鄂州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

如圖，某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法正確的是

A．該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈。

B．該生態(tài)系統(tǒng)中,各生物生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)自于植物草。

C．作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖中還缺少分解者。

D．鷹和蛇的生物學(xué)關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

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同步練習(xí)冊(cè)答案