請(qǐng)將下列各項(xiàng)與右側(cè)相應(yīng)的生物技術(shù)用線連接起來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲(chóng)水稻新品種，科學(xué)家將一種常見(jiàn)豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲(chóng)特性．由于昆蟲(chóng)不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會(huì)受到任何傷害，據(jù)此判斷下列錯(cuò)誤的敘述是（　�。�
A、培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是克隆技術(shù)B、豆類作物的基因能夠使水稻具有抗蟲(chóng)特性說(shuō)明生物的性狀受基因控制C、科學(xué)家將一種常見(jiàn)豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲(chóng)特性，說(shuō)明豆類與水稻的DNA結(jié)構(gòu)相同D、人食用這種大米不會(huì)受到傷害的根本原因是人的蛋白酶能將這種蛋白質(zhì)消化分解

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)的研究不僅可以解決艾滋病，心血管疾病等的防治，同時(shí)還能解決能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是生物技術(shù)的產(chǎn)品或成果，將所選相應(yīng)技術(shù)的答案填涂在答題卡上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)注生物技術(shù)，請(qǐng)將如圖相關(guān)部分連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將如圖產(chǎn)品與相應(yīng)的生物技術(shù)相連起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下措施哪個(gè)不是利用生物防治技術(shù)滅蚊（　　）
A、噴殺蟲(chóng)劑B、以魚(yú)滅蚊C、以鳥(niǎo)滅蚊D、以青蛙滅蚊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子的方法是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

今年春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的流感疫情開(kāi)始在我國(guó)發(fā)生并迅速蔓延，經(jīng)專家研究確定這次流感是由甲型H7N9流感病毒引起的．衛(wèi)生部要求，有效防控甲型流感，務(wù)必做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置”．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）按照傳播途徑劃分，甲型H7N9流感屬于
 
傳染病．傳染病具有
 
等特點(diǎn)．
（2）病毒是一類特殊的生物，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（3）科學(xué)家正積極開(kāi)發(fā)和研制該病毒的疫苗，研制成功后接種到人體內(nèi)，能夠使人體產(chǎn)生抵抗H7N9病毒的
 
，從而使人體產(chǎn)生對(duì)甲型H7N9流感的免疫力．
（4）一名上海的市民被確診為感染甲型H7N9流感病毒，為了防控甲型H1N1流感疫情，對(duì)該市民采取了必要的醫(yī)學(xué)隔離措施．從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于
 
．
（5）專家建議“盡量少到擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)．”從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于
 
．
（6）注射干擾素可以提高人體的免疫力，增強(qiáng)人體對(duì)H7N9等病毒等病原體的抵抗能力．據(jù)此可以判斷，干擾素對(duì)病毒的抑制作用屬于
 
 免疫．

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