A. | 基因 | B. | 染色體 | C. | 糖類 | D. | 蛋白質(zhì) |
分析 基因控制性狀,把一種生物的某個基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
解答 解:基因是DNA分子上決定生物性狀的小單位;性狀是指生物的形態(tài)特征,生理特性和行為方式.基因控制生物的性狀.科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因植入煙草細(xì)胞中的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力.這個事實(shí)說明,控制生物遺傳的是DNA上的基因.
故選:A.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道DNA分子上決定生物性狀的小單位是基因.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 往牛奶中添加三聚氰胺以提高氮元素含量 | |
B. | 往豬飼料添加瘦肉精以提高豬的瘦肉率 | |
C. | 將病死的豬肉制作成臘腸出售給顧客 | |
D. | 在食鹽中添加適量的碘以預(yù)防大脖子病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動能使肌細(xì)胞體積變大、數(shù)目增多 | |
B. | 運(yùn)動能使參與呼吸的肺泡數(shù)目增多 | |
C. | 運(yùn)動能促進(jìn)血液循環(huán),減少心血管疾病的發(fā)生 | |
D. | 運(yùn)動能改善腦的營養(yǎng),使人的思維和記憶力得到發(fā)展建立中學(xué)生健康檔案是體現(xiàn)以人為本、關(guān)注生命教育理念的重要舉措 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)化 | B. | 變異 | C. | 遺傳 | D. | 遺傳和變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牧草 | B. | 鼠 | C. | 狐 | D. | 鷹 |
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