Question

閱讀下面關于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關圖解和材料，分析并回答相關問題：

材料一：A圖中顯示，17世紀比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
材料二：B圖中顯示，18世紀英國科學家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內放一只老鼠，在另一個密閉的鐘罩內放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．
（1）在海爾蒙特的實驗中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的

 

被植物吸收利用了的緣故．而柳樹吸收的水分大部分通過

 

作用散失到大氣中了．
（2）請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探討的問題是

 

．
（3）在B圖小鼠存活的鐘罩中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了

 

，同時小白鼠呼吸所產生的

 

也為植物光合作用提供了原料．
（4）當你行走于體育廣場、漫步在龍山公園或在田間村頭，時�？梢婂憻捳叩纳碛�，有人說清晨鍛煉好，亦有人認為傍晚鍛煉好，你的觀點是：

 

，請簡述你的理由：

 

．

Answer 1

分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．

解答：解：（1）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；在海爾蒙特的實驗中，泥土的重量減少了90克，說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽；在實驗過程中不斷澆水，被柳樹吸收后大部分通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料．
（2）普利斯特利的實驗是在光照的條件下進行的，他想探討的問題是植物是否能夠更新由于小白鼠呼吸而變得污濁了的空氣．所以普利斯特利隨后可能探討的問題是植物能夠更新由于小白鼠呼吸而變得污濁了的空氣？

（3）B圖中小白鼠之所以能夠存活，是因為小白鼠與綠色植物形成了相互依存的關系：植物通過光合作用為小白鼠的呼吸提供了氧氣，小白鼠呼吸所產生的二氧化碳又是綠色植物光合作用的原料．
（4）由于晚上行駛的車輛少，產生的汽車尾氣少，且工廠不運轉或是運轉的少，產生的廢氣、灰塵比白天少，且經過一晚上植物的凈化作用，清晨時空氣中廢氣、灰塵和細菌的含量最低，空氣濕度較大，空氣質量較好，所以晨練好；由于白天植物主要進行光合作用，釋放了大量的氧氣，空氣中氧氣的濃度較大，可進行有氧運動．而晚上植物主要進行呼吸作用，消耗氧氣，產生二氧化碳，早上空氣中氧氣的濃度較低，所以傍晚鍛煉好．由此可以看出，是傍晚鍛煉好還是早晨鍛煉好，要從不同的角度分析會有不同的結論．

故答案為：（1）無機鹽  蒸騰

（2）植物能夠更新由于小白鼠呼吸而變得污濁了的空氣？
（3）氧氣；二氧化碳
（4）晨煉好（或傍晚鍛煉好）   晚上產生的廢氣、灰塵比白天少，且經過晚上植物的凈化作用，清晨時空氣中廢氣、灰塵和細菌的含量最低，空氣濕度較大，空氣質量較好（或空氣中氧氣的含量最高，有利于進行有氧運動）（其他合理答案亦可）

點評：植物的蒸騰作用、呼吸作用、光合作用的綜合運用，多以材料分析題的形式考查，難度較大．