資料分析。

據(jù)報(bào)道，2012年6月下旬以來(lái)，棲息在洞庭湖區(qū)400多萬(wàn)畝湖中的約20億只東方田鼠，隨著水位上漲部分內(nèi)遷。它們四處打洞，侵入稻田和村莊，啃食莊稼，嚴(yán)重威脅湖南省沅江市等22個(gè)縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田。

蛇是鼠的天敵，每條蛇一年可吃掉約400只田鼠。但是據(jù)湖南省野生動(dòng)植物保護(hù)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)沙市每天大概消費(fèi)1萬(wàn)千克蛇。這些蛇至少有三成是野生的。湖南是產(chǎn)蛇大省，長(zhǎng)沙是消費(fèi)蛇最大的城市。

洞庭湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)如今也是東方田鼠肆虐成災(zāi)。但保護(hù)區(qū)管理局負(fù)責(zé)人說(shuō)：“管理局不贊成用化學(xué)藥物滅鼠。”請(qǐng)根據(jù)上述資料回答問(wèn)題：

（1）田鼠“四處打洞”、“啃食莊稼”，這些行為都屬于_________ 行為

（2）請(qǐng)寫(xiě)出上述資料中的食物鏈__________________________

（3）為什么保護(hù)區(qū)管理局“不贊成用化學(xué)藥物滅鼠”？_________________________________

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省汕頭市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通常人們吃豆角和蘿卜分別是吃它們的什么器官

A.葉和莖 B.果實(shí)和根 C.花和果實(shí) D.種子和莖

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省河源市七年級(jí)上段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省河源市七年級(jí)上段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物的數(shù)量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是

A. 該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙

B. 在該食物鏈中生產(chǎn)者是丙

C. 若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)含有該有毒物質(zhì)最多的是乙

D. 在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省八年級(jí)上月考二生物試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)如圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖回答：

（1）填寫(xiě)圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱

① ② ③____________

④ ⑤____________

（2）你的身體上都有哪些關(guān)節(jié)，試著說(shuō)出兩個(gè)： 、

（3）當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng) 圍繞 活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省八年級(jí)上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蝙蝠可以像鳥(niǎo)一樣在空中飛行，但又不是鳥(niǎo)，它區(qū)別于鳥(niǎo)的主要特征是

A．體內(nèi)有脊柱 B．胎生、哺乳 C．用肺呼吸 D．體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省八年級(jí)上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式是 （ ）

A.奔跑 B.蠕動(dòng) C.行走 D.飛行

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科目：初中生物 來(lái)源：2017中考生物專項(xiàng)訓(xùn)練（解析版） 題型：填空題

光合作用是綠色植物的重要生理活動(dòng)，請(qǐng)分析回答：

（1）綠色植物通過(guò)光合作用，將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為 ，在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò) 傳給其他生物，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的 兩大功能，使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體．

（2）觀察葉片結(jié)構(gòu)示意圖如圖1，結(jié)構(gòu)②細(xì)胞排列整齊，像柵欄；結(jié)構(gòu)③細(xì)胞排列疏松，有很多氣室；結(jié)構(gòu)④大量集中在結(jié)構(gòu)②中；以上特點(diǎn)既有利于葉肉細(xì)胞吸收更多的 ，又使 容易到達(dá)葉肉細(xì)胞，發(fā)達(dá)的[ ] _（[ ]中填結(jié)構(gòu)代碼，橫線上填相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱）能及時(shí)運(yùn)輸光合作用所需的某些原料和產(chǎn)物，葉片上述特點(diǎn)適于進(jìn)行光合作用．

（3）某實(shí)驗(yàn)小組研究“光合強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧的影響”，用培養(yǎng)液X和培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長(zhǎng)狀況的綠藻，培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無(wú)機(jī)鹽，培養(yǎng)液Y缺少含鎂的無(wú)機(jī)鹽，保持溫度等其他條件都相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．

①據(jù)圖分析，在A點(diǎn)綠藻進(jìn)行的生理活動(dòng)是 ．②實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時(shí)間后顏色變黃，推測(cè)含鎂的無(wú)機(jī)鹽與 合成有關(guān)，經(jīng)查閱資料得到證實(shí)．③在C點(diǎn)，培養(yǎng)液X中綠藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧 （填“小于”、“等于”或“大于”）培養(yǎng)液中的凈氧量．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年寧夏石嘴山市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是家蠶發(fā)育的全過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)“飛蛾撲火”、“作繭自縛”中分別指的是（ ）

A．①、④ B．①、③ C．②、③ D．④、①

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