下圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室，請(qǐng)用圖中字母、箭頭及相關(guān)文字寫(xiě)出聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程____。
(2)在聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在[     ]________產(chǎn)生的。
(3)一位戰(zhàn)士的耳被槍聲震聾，損傷的部位最可能是[     ]_________，衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時(shí)要_________，以避免耳被震聾。
(4)體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其[     ]_____發(fā)達(dá)有關(guān)。
(5)如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過(guò)[     ]____進(jìn)入_____引起發(fā)炎。
(1)G→F→E→C→A
(2)C耳蝸
(3)F鼓膜       迅速?gòu)堊?或閉嘴、同時(shí)雙手堵耳)
(4)I小腦
(5)D咽鼓管      中耳
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?武陵區(qū)）下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，據(jù)圖回答．

（1）看電視節(jié)目時(shí)，接受聲波信息的感受器位于
⑤
⑤
內(nèi)；聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是
①
①
．（填數(shù)字）
（2）如果某人標(biāo)號(hào)④所示部分受損，則
不能
不能
（能，不能）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)．
（3）乘坐飛機(jī)時(shí)，乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼食物，其目的是為了使
⑥
⑥
（填數(shù)字）張開(kāi)，保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡．
（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美，這與圖中數(shù)字
③
③
所示結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源：山東省期中題 題型：讀圖填空題

2010年4月14日青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震后，牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心，大批武警官兵、醫(yī)務(wù)工作者、志愿者奔赴災(zāi)區(qū)。下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)某同學(xué)在電視上看到玉樹(shù)震區(qū)災(zāi)情嚴(yán)重，情緒激動(dòng)，心跳和呼吸明顯加快，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和___________調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果。
(2)某同學(xué)能從電視上聽(tīng)到現(xiàn)場(chǎng)噪亂，災(zāi)民哭喊的聲音，圖中接受聲波信息的感受器位于[     ]_________內(nèi)；聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是[     ]___________。
(3)如果你是志愿者，醫(yī)生檢查某傷員[④]__________所示部分受損，你對(duì)傷員講話，傷員能聽(tīng)到你說(shuō)話的內(nèi)容嗎？_____________（填能或不能）。
(4)轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾乘坐飛機(jī)時(shí)，乘務(wù)員往往要求群眾在飛機(jī)降落時(shí)咀嚼食物，其目的是為了使[     ]____________張開(kāi)，保持________________內(nèi)外的氣壓平衡。
(5)在臨時(shí)醫(yī)療救護(hù)點(diǎn)，醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù)。這與圖中[     ]___________的調(diào)節(jié)有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2009年九年級(jí)練兵考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，據(jù)圖回答．

（1）看電視節(jié)目時(shí)，接受聲波信息的感受器位于    內(nèi)；聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是    ．（填數(shù)字）
（2）如果某人標(biāo)號(hào)④所示部分受損，則    （能，不能）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)．
（3）乘坐飛機(jī)時(shí)，乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼食物，其目的是為了使    （填數(shù)字）張開(kāi)，保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡．
（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美，這與圖中數(shù)字    所示結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
(1)看電視文藝節(jié)目時(shí)，你能聽(tīng)到演員優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。那么，圖中接受聲波信息的感受器位于_________內(nèi)；聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是__________。（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）   
(2)如果某人標(biāo)號(hào)④所示部分受損，則_________（填“能”或“不能”）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。  
(3)乘坐飛機(jī)時(shí)，乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落時(shí)咀嚼食物，其目的是為了使_________（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）張開(kāi)，保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡。
(4)跳水運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中數(shù)字_________所示結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

（1）看電視文藝節(jié)目時(shí),你能聽(tīng)到演員優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。那么，圖中接受聲波信息的感受器位于      內(nèi)；聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是        。（填數(shù)字代號(hào)）

（2）如果某人標(biāo)號(hào)④所示部分受損，則      （能，不能） 產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。

（3）乘坐飛機(jī)時(shí)，乘務(wù)員往往要求乘客在飛機(jī)降落中咀嚼食物，其目的是為了使  　　（填數(shù)字）張開(kāi)，保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡。

（4）跳水運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中數(shù)字   所示結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)。

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