分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,制造出的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,和光合作用相反分解有機(jī)物放出二氧化碳.
(3)光合作用進(jìn)行的主要器官是植物的葉片,而呼吸作用只要是活的細(xì)胞就可以,據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:a為植物的光合作用,b為植物的呼吸作用.
(2)根據(jù)綠色植物光合作用反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣;所以A為二氧化碳,B為有機(jī)物;光合作用的場(chǎng)所是葉綠體;能源是光能.其中物質(zhì)“B”有機(jī)物的運(yùn)輸通道是篩管.
(3)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,光合作用場(chǎng)所是葉綠體.呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,植物呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體.
(4)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,因此增加光照可以使光合作用增強(qiáng),制造的有機(jī)物增多;在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強(qiáng),環(huán)境溫度越低,呼吸作用就越弱;因此降低溫度可以使呼吸作用減弱,減少有機(jī)物的消耗,從而增加有機(jī)物的積累,提高產(chǎn)量.
故答案為:(1)光合;呼吸
(2)二氧化碳;有機(jī)物;篩管
(3)葉綠體;線粒體
(4)增加光照可以使光合作用增強(qiáng),制造的有機(jī)物增多,降低溫度可以使呼吸作用減弱,減少有機(jī)物的消耗,從而增加有機(jī)物的積累,提高產(chǎn)量.
點(diǎn)評(píng) 知道植物的光合作用的概念和植物呼吸作用的定義以及二者的關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌能夠通過分裂的方式產(chǎn)生新個(gè)體 | |
B. | 酵母菌和青霉都屬于單細(xì)胞真菌 | |
C. | 酵母菌在環(huán)境適宜的條件下能夠進(jìn)行出芽生殖 | |
D. | 青霉的部分菌絲,能夠直接產(chǎn)生大量的可以直接發(fā)育成新個(gè)體的單細(xì)胞----孢子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生物的整體 | |
B. | 在一定地域內(nèi)生物與無機(jī)環(huán)境形成的統(tǒng)一整體 | |
C. | 陽光、空氣、水和土壤的集合 | |
D. | 整個(gè)生物圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 成形的細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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