請根據(jù)下列實驗過程,回答問題(共5分)
某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置。(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)
(1)首先將兩個裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機物運走耗盡),然后將這兩個裝置放在光下照射幾小時。分別從兩個裝置中各取一片葉,經(jīng) 脫色后,滴加碘液,變藍色的是從 裝置中取的葉片。
此實驗現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是 。
(2)在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 作用。水分是通過葉片上的 散失的。
(5分) ⑴酒精 乙 二氧化碳 ⑵蒸騰 氣孔
解析考點:探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物.
分析:觀察實驗裝置可知,該生物興趣小組是想以二氧化碳為變量設(shè)置一組對照實驗來驗證光合作用的原料是二氧化碳.
解答:解:(1)將甲、乙兩裝置經(jīng)過暗處理、光照后,分別從兩個裝置中各取一片葉,放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉綠素溶解在酒精里,然后用清水漂洗葉片,再把葉片放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,觀察到的現(xiàn)象是:取自甲裝置的葉片沒有變藍色,說明該葉片沒有進行光合作用,取自乙裝置的葉片變藍色,說明進行了光合作用;比較甲、乙裝置的實驗現(xiàn)象可知:光合作用的原料是二氧化碳.
(2)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;由于裝置中的花盆用塑料袋密封了,土壤中的水分散發(fā)不出來,因此,在實驗過程中,裝置中凝結(jié)在玻璃罩內(nèi)壁上的小水珠是由裝置內(nèi)的植物通過蒸騰作用散失的水蒸氣形成的,這些水分是通過葉片上的氣孔散失.
故答案為:(1)酒精;乙;二氧化碳
(2)蒸騰;氣孔
點評:在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
請根據(jù)下列實驗過程,回答問題(共5分)
某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置。(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)
(1)首先將兩個裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機物運走耗盡),然后將這兩個裝置放在光下照射幾小時。分別從兩個裝置中各取一片葉,經(jīng) 脫色后,滴加碘液,變藍色的是從 裝置中取的葉片。
此實驗現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是 。
(2)在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 作用。水分是通過葉片上的 散失的。
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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(黑龍江雞西卷)生物 題型:探究題
請根據(jù)下列實驗過程,回答問題(共5分)
某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置。(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)
(1)首先將兩個裝置放在黑暗處一晝夜(目的是使葉片中原有的有機物運走耗盡),然后將這兩個裝置放在光下照射幾小時。分別從兩個裝置中各取一片葉,經(jīng) 脫色后,滴加碘液,變藍色的是從 裝置中取的葉片。
此實驗現(xiàn)象可以證明光合作用的原料是 。
(2)在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 作用。水分是通過葉片上的 散失的。
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