【題目】如圖所示是由海豹、浮游植物、魚、企鵝四種生物所構(gòu)成的能量金字塔，下列說法不正確的是（　　）

A.A代表的生物是海豹；C代表的生物是魚
B.此生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是浮游植物
C.如果海豹被大量捕殺，企鵝的數(shù)量將會增多
D.若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，體內(nèi)積累重金屬最多的是浮游植物

【答案】D
【解析】解：AB、一個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網(wǎng)；由浮游植物、海豹、企鵝、魚所構(gòu)成的食物鏈是：浮游植物→魚→企鵝→海豹．而物質(zhì)能量是沿著食物鏈流動逐級遞減，因此能量由多到少依次是浮游植物、魚、企鵝、海豹．因此由海豹、浮游植物、魚、企鵝四種生物所構(gòu)成的能量金字塔中：A代表的生物是海豹；B代表的生物是企鵝；C代表的生物是魚；D代表的生物是浮游植物．此生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是D浮游植物，數(shù)量最少的生物是A海豹．正確；
C、若大量捕殺海豹，則企鵝的數(shù)量先因海豹的減少而增加，正確；
D、有害物質(zhì)濃度會隨著營養(yǎng)級別的升高而增加，因此體內(nèi)重金屬含量最多的是海豹，錯誤．
故選：D
【考點精析】本題主要考查了食物鏈的相關(guān)知識點，需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋高氣爽的日子里，同學們登山遠望，心曠神怡。調(diào)節(jié)人體登山動作的系統(tǒng)是

A．運動系統(tǒng) B．呼吸系統(tǒng) C．循環(huán)系統(tǒng) D．神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一對豚鼠產(chǎn)生后代的遺傳結(jié)果，若父方、母方都是純種，下列說法錯誤的是（　�。�
A.豚鼠的黑色是顯性性狀
B.豚鼠的棕色和黑色是一對相對性狀
C.子代黑鼠，有的是純種，有的是雜種
D.雖然子代都是黑鼠，但他們都有棕色基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同一塊田里同一品種的小麥，生長在遮陰處的比陽光處的桿細、穗小。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（ ）

A．水分不足 B．陽光不足 C．遺傳物質(zhì)的改變 D．肥料不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細胞的（ ）

A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞核 D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題

（1）生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ______。

（2）A細胞通過 ______ 形成B．在此過程中， ______ 經(jīng)過復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）在B→C的過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，這個過程稱之為 ______ ，該過程最終結(jié)果是產(chǎn)生______

（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次當中，人體具有而植物沒有的是[] ______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，并回答問題

（1）對物像具有放大作用的是[ ] _______ 和[ ] ________

（2）能反射光線的是[ ]________ ，能調(diào)節(jié)光線強弱的是[ ] ________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的各實驗步驟示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，為了消耗植物體內(nèi)原有的淀粉，應將植物放在________處理一晝夜。

（2）在步驟②中，為了設置一組對照實驗，應該用_______（填：“透光”或“不透光”）紙片將葉片的一部分上下兩面遮住。該實驗的變量是________。

（3）步驟④中，大燒杯里的液體是水，小燒杯中的液體是_____，其作用溶解__________。

（4）在步驟⑦中滴加碘液后葉片不遮光部分_________（填“變藍”或“不變藍”），這說明光合作用產(chǎn)生了________；遮光的部分________，這說明光合作用需要光。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“穿花蛺蝶深深見”，美麗的蝴蝶由何處發(fā)育來？如圖表示蝴蝶發(fā)育過程。下表是對蝴蝶性狀遺傳的研究，請分析回答：

組別

親代雜交組合

子代性狀

1

紫翅×紫翅

全是紫翅

2

黃翅×黃翅

全是黃翅

3

紫翅×黃翅

全是紫翅

4

紫翅×紫翅

紫翅與黃翅約3:1

(1)圖中顯示，蝴蝶的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，屬于_________發(fā)育。

(2)表中第4組親代全為紫翅，子代卻出現(xiàn)黃翅，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為_________。

(3)紫翅和黃翅是蝴蝶的一對相對性狀，據(jù)表中信息判斷______是顯性性狀。如果顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，第3組親代紫翅蝴蝶的基因組成是________。第4組親代紫翅蝴蝶的基因組成分別是________、_______。

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