12．下列哪種現(xiàn)象不是生命現(xiàn)象（　�。�

	A．	夏季人出汗
	B．	鐵在潮濕環(huán)境中生銹
	C．	植物落葉了
	D．	用手觸摸含羞草，展開的葉片會合攏

11．在一個池塘里，鯽魚能吃水草，又能吃螺螄等小生物，草魚吃水草，烏魚會吃鯽魚、草魚苗． 下列食物鏈書寫正確的是（　�。�

A．

水草→鯽魚→烏魚

B．

水草←草魚←烏魚

C．

螺螄←鯽魚←烏魚

D．

螺螄→鯽魚→烏魚

10．受精完成后，花的變化是（　�。�

A．

整個花朵凋謝

B．

花全部發(fā)育

C．

子房繼續(xù)發(fā)育

D．

雌蕊全部發(fā)育

9．人體每天必須從外界獲取一定量的營養(yǎng)物質(zhì)才能健康的生活，圖1表示各種營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖中a、b過程分別代表人體的消化和吸收完成b過程的主要器官與其功能相適應的結(jié)構(gòu)特點是：①其長度5至6米；②其內(nèi)表面有皺襞和絨毛．
（2）c過程主要發(fā)生在細胞內(nèi)的線粒體（能量轉(zhuǎn)換器）中．
（3）為探究“唾液對饅頭的消化作用”，某小組同學將如圖2所示的兩個試管（其內(nèi)的物質(zhì)已進行充分的攪拌）一起放到37℃的溫水中，大約10分鐘后取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻．請根據(jù)他們的實驗過程回答問題．
（1）2號試管內(nèi)的物質(zhì)A為清水．
（2）滴碘液的目的是檢驗淀粉的存在．
（3）正常情況下，他們所觀察到的實驗現(xiàn)象應為：1號試管內(nèi)的物質(zhì)不變藍．2號試管內(nèi)的物質(zhì)變藍．
（4）根據(jù)該實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？
（5）若要繼續(xù)探究舌的攪拌及牙齒的咀嚼作用，需增加3號試管與1號試管形成對照．3號試管內(nèi)的實驗材料應為：饅頭塊．
（6）另一組同學按同樣的步驟操作，卻沒有到達預期的效果，兩個試管內(nèi)物質(zhì)均呈現(xiàn)出了與本組2號試管內(nèi)物質(zhì)相同的顏色．請你寫出一種可能的原因．
（7）根據(jù)“唾液對饅頭的消化作用”這個探究實驗，分析饅頭在口腔中長時間咀嚼會變甜的原因是什么？

8．按照生活環(huán)境對下列調(diào)查到的生物進行歸類，屬于水生生物的是 （　�。�
①鯽魚 ②羊 ③麻雀 ④狗 ⑤水綿 ⑥玉米 ⑦雞 ⑧鯉魚 （　�。�

A．

①⑤⑧

B．

①②③⑥

C．

②③④⑤⑥⑦

D．

⑤⑥⑦⑧

7．如圖是關節(jié)模式圖，請?zhí)顚戇m當?shù)膬?nèi)容．
（1）根據(jù)序號，填寫名稱．
①關節(jié)頭②關節(jié)窩④關節(jié)囊⑤關節(jié)腔
（2）圖中的⑤內(nèi)有滑液，其作用是能減少關節(jié)面的摩擦．
（3）運動是指骨骼肌受到刺激而收縮，牽動所附著的骨 圍繞關節(jié)的活動．關節(jié)在運動中起支點作用．
（4）從結(jié)構(gòu)層次上看，一塊骨、一塊骨骼肌、一個關節(jié)都屬于一個器官．
（5）請寫出你所熟悉的兩個人體關節(jié)的名稱：肩關節(jié)、肘關節(jié)．

6．請根據(jù)你學習的顯微鏡知識回答下列問題：
（1）顯微鏡中主要起放大作用的是[1]目鏡和[4]物鏡．
（2）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，能使鏡筒升降的是[11]粗準焦螺旋和[12]細準焦螺旋．
（3）某同學在用低倍鏡觀察切片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑點，移動切片黑點不動，轉(zhuǎn)換物鏡后黑點仍在．請問黑點在目鏡上．
（4）某同學用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞，看到的物像如圖2中①所示，若要觀察的物像達到圖2中②所示效果，他應將裝片向右下方移動．當他畫出其中的一個細胞，在畫細胞核時，不能涂抹或用陰影表示，而應該用疏密不同的細點表示．
（5）在觀察中物鏡由10×換為40×時，視野的亮度變化是變暗．這時，你應該調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡，使視野明暗適宜．
（6）分別觀察兩位同學制作的臨時裝片后，他們發(fā)現(xiàn)：洋蔥鱗片葉表皮細胞有細胞壁和液泡，而人體口腔上皮細胞沒有這些結(jié)構(gòu)．
（7）在一架光學顯微鏡的鏡頭盒里有4個鏡頭（如圖3所示），若要使視野中看到的細胞數(shù)量最少應選用哪一組鏡頭A
A．甲和丙B．乙和丁C．乙和丙D．甲和丁．

5．據(jù)統(tǒng)計，我國青少年近視率已高達36.7%，預防近視，珍愛雙眼、注意用眼衛(wèi)生，青年要從我做起，下面是某校生物探究性學習小組同學對近視形成原因進行的實驗探究（圖甲表示實驗裝置，圖乙表示眼球結(jié)構(gòu)）請結(jié)合圖示分析回答下列問題．
實驗步驟：
步驟一：按照圖甲裝置，調(diào)整蠟燭，雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現(xiàn)一個清晰的物像為止．
步驟二：把透鏡換成一個凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
步驟三：左右移動白紙板，直到白紙板上再次出現(xiàn)一個清晰的物像為止．
步驟四：不改變原裝置中凸透鏡的凸度，只向右移動白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．

（1）小組討論中，婧婧同學發(fā)言說，圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[1]晶狀體，該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[5]睫狀體進行調(diào)節(jié)．
（2）洋洋同學發(fā)言說，圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[7]視網(wǎng)膜，我們之所以能看清遠處的物體，是因為該結(jié)構(gòu)上有感光細胞，能感受光線的刺激．
（3）芳芳同學說，根據(jù)對實現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分析，近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[1]晶狀體曲度過大或眼球的前后徑過長所致．所以我們要注意用眼衛(wèi)生，要保護好我們的眼睛．
（4）莎莎同學發(fā)言說，她曾有過這樣的經(jīng)歷：一天夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見，片刻后才逐漸看見周圍的物體，這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中的[3]瞳孔變大所引起的．
（5）浩浩同學說：“珍愛生命，安全出行”．我國從2013年元月1日起，通過立法加大對闖紅燈司機的懲罰力度，司機看見紅燈立即停車的反射過程是：“紅燈的光線→4→3→1→6→7→9（用箭頭和圖乙中番號表示）→神經(jīng)中樞→效應器→停車”，該反應屬于復雜反射．

4．在進行生物學科實踐活動時，某校生物小組擬研究“酸雨對生物的影響”，想探究不同等級的酸雨對種子發(fā)芽率的影響，他們用食醋和清水配制成了不同等級的“模擬酸雨”，進行了以下實驗：
①準備3個培養(yǎng)皿，在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，分別標記：高酸、中酸、低酸；
②每個培養(yǎng)皿里加30粒小麥種子；
③在每個培養(yǎng)皿里分別加20毫升不同等級的酸雨；
④在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．3天后，觀察的結(jié)果如下表：

模擬酸附	低酸（pn=5.5）	中酸（pn-4）	高酸（PH=3）
種子發(fā)芽率（%＞	40	10	0

（1）他們得出的結(jié)論是：酸雨對種子發(fā)芽率有影響，且酸度越大（pH越少），影響越大．
（2）本實驗中是用醋酸與清水配置來模擬酸雨，但實際上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是B
A．二氧化碳      B．二氧化硫      C．鹽酸          D．磷酸
（3）請指出他們實驗過程中的不科學的地方缺少對照，如何修改？增加清水組．
（4）某地下了一場較大范圍的酸雨，植物葉片受到腐蝕，影響光合作用．導致種植的西瓜大面積絕產(chǎn)，一些樹木死亡．同時酸雨還使池塘、河流酸化，造成大量的魚、蝦死亡．農(nóng)民損失非常慘重，因此，酸雨被稱為“空中死神”．請根據(jù)上述資料，判斷以下各項變化不屬于酸雨危害的是D
A．使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學變化，B．使河流、湖泊、水源酸化 
C．直接危害植物的芽、葉                        D．使土壤中汞、銀、鎘含量增高
（5）你認為生活中有哪些做法可以減少酸雨的發(fā)生？

3．上周，小端與同學一起去北京自然博物館進行科學實踐活動，這里有豐富的標本展品和逼真的模型，十分吸引人．同學們一起參觀了《走進人體》主題展覽，在“人體的呼吸”、“人體廢物的排出”、“人體的物質(zhì)運輸”等不同的展區(qū)，都有很大的收獲．請根據(jù)題干的具體信息，完成下列問題：

（1）在“人體的呼吸”展區(qū)，小端看到了“呼吸系統(tǒng)的概觀”示意圖（圖1），請結(jié)合“肺泡與毛細血管之間的氣體交換”示意圖（圖2），回答下列問題：
（a）圖1中[2]呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、清潔和濕潤．
（b）人體吸入的氣體最終到達肺泡．肺泡的數(shù)量非常多，且根據(jù)圖2所示，肺泡的肺泡壁和毛細血管壁薄，都是由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行氣體交換．
（c）胸廓的變化與呼吸的關系密切，圖2所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖1中[3]膈肌應處于收縮狀態(tài)．
（2）在“人體廢物的排出”展區(qū)，小端看到了“腎單位模式圖”（圖3），結(jié)合“腎單位內(nèi)葡萄糖含量的變化曲線圖”（圖4）．請分析回答：
（a）圖4中的[①]為圖3中的[A]腎小球，血液流經(jīng)該處時，發(fā)生濾過作用，大分子的蛋白質(zhì)和血細胞不能通過．液體流入[②]腎小囊中，稱為原尿．
（b）[C]表示腎小管，此處能進行重吸收作用，由圖4曲線可知，原尿中的葡萄糖在此處被全部（填“全部”“部分”或“無”）重新吸收．
（c）[④]內(nèi)的液體是尿液，腎單位形成尿液，排出體外的途徑依次是腎臟→輸尿管→膀胱→尿道．
（3）在“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”展區(qū)，小端看到了“人體血液循環(huán)模式圖”（圖5），據(jù)圖回答下列問題：
（a）循環(huán)系統(tǒng)是我們體內(nèi)繁忙的物質(zhì)運輸線，這一運輸線的動力來自心臟，這是一個由心肌組成的中空器官，具有四個腔，與血管相連．
收縮
（b）當[5]右心室和[11]左心室收縮時，腔內(nèi)的血液被分別射入到肺動脈和主動脈這兩條血管中．
（c）血液只能按一定的方向流動而不能倒流，這是因為在心臟的不同部位中存在著能開閉的結(jié)構(gòu)．叫作瓣膜．
（d）我們?nèi)梭w所需要的氧氣，由圖中[8]處進入血液．血液在流經(jīng)組織細胞后，就變成了靜脈（填“動脈”或“靜脈”）血．（e）通過在“走進人體”展廳的參觀，小端進一步認識到人體的各個系統(tǒng)都不是獨立存在的，而是統(tǒng)一的整體．