8．根據(jù)如圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖回答：
（1）填寫圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱
②關(guān)節(jié)囊 ③關(guān)節(jié)腔⑤關(guān)節(jié)軟骨
（2）當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激而收縮時(shí)，就會牽動骨圍繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動．

7．屈肘是肱二頭肌處于收縮狀態(tài)，肱三頭肌處于舒張狀態(tài)；伸肘時(shí)肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．

6．兔子的體毛光滑柔軟，有保溫作用．兔子的牙齒分化為門齒（適于切斷食物）和臼齒（適于磨碎食物），其消化道具有發(fā)達(dá)的盲腸，這與它們吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)．家兔用肺呼吸，同時(shí)它還有發(fā)達(dá)的大腦以及遍布全身的神經(jīng)，所以對外界環(huán)境的變化非常敏感．

5．一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，叫菌落． 
培養(yǎng)細(xì)菌真菌的方法：①配制培養(yǎng)基（含營養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物）  ②高溫滅菌   ③接種  ④恒溫培養(yǎng)．

4．實(shí)驗(yàn)與探究：法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí)，利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法和過程如表所示：

	第一次處理		10天后第二次處理
	方法	結(jié)果	方法	結(jié)果
甲組綿羊	注射脫毒病菌	沒有患炭疽病	注射強(qiáng)毒病菌	沒有患炭疽病
乙組綿羊	不注射脫毒病菌	沒有患炭疽病	注射強(qiáng)毒病菌	患炭疽病

請分析回答：
（1）巴斯德想探究的問題是脫毒病菌能提高家畜的抵抗炭疽病嗎？．
（2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是對照作用．
（3）注射的脫毒病菌屬于抗原（填“抗體”或“抗原”）．

3．某中學(xué)突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：
①對該10名學(xué)生勸其離校治療；
②要求全校學(xué)生飯前便后洗手，并且對教室等公共場所消毒；
③建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗．
請回答：
（1）學(xué)校采取措施中，屬于控制傳染源的是①；屬于切斷傳播途徑的是②（填標(biāo)號）
（2）10名流感患者在患病前是易感人群，注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于特異性免疫（填“特異性”或“非特異性”）．

2．如圖是多利羊的克隆過程示意圖，將母羊A乳腺上皮細(xì)胞中的細(xì)胞核吸入并注入到去除細(xì)胞核的母羊B的卵細(xì)胞中，形成了一個(gè)新的卵細(xì)胞，將這個(gè)卵細(xì)胞培育成新的胚胎，植入母羊C的子宮里，C羊產(chǎn)下了小羊多利．
請根據(jù)多利羊的克隆過程示意圖回答下列問題：
（1）三只母羊的作用分別是：母羊A的作用是提供細(xì)胞核；母羊B的作用是提供無核卵細(xì)胞；母羊C的作用是提供胚胎發(fā)育的場所．
（2）從遺傳角度看，克隆羊的遺傳物質(zhì)應(yīng)與母羊A相同，理由是遺傳物質(zhì)來自于A羊．由此可見，遺傳信息存在于細(xì)胞核．

1．請你按下列分類方法將草履蟲、水杉、水稻、葫蘆蘚、藏羚羊、蜈蚣，并回答下列問題：

（1）寫出A-F分別代表的生物名稱：A草履蟲；B藏羚羊；C蜈蚣；D葫蘆蘚；E水稻；F水杉．
（2）在這些生物中，屬于我國特有的珍稀動物是B；無根有莖葉的植物是D（填字母代號）．
（3）在生物分類學(xué)上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門，請說出這兩組生物之間，誰的共同特征多？水稻與水杉．

20．關(guān)于動物的運(yùn)動，下列說法正確的是（　�。�

	A．	每種動物都只有一種運(yùn)動方式
	B．	所有能飛翔的動物都是鳥類
	C．	所有能奔跑的動物，都是為了捕食而奔跑
	D．	動物運(yùn)動方式的多樣性是長期進(jìn)化形成的

19．下列屬于人體免疫第二道防線的是（　�。�

A．

呼吸道黏膜

B．

唾液中的溶菌酶

C．

淋巴結(jié)和胸腺

D．

脾和淋巴細(xì)胞