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科目: 來源: 題型:解答題

9.人類從哪里來?我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢?以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖,請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題.
(1)在B處填入恰當(dāng)?shù)脑~:B受精卵
(2)產(chǎn)生精子的器官是睪丸;子宮;B的形成發(fā)生在輸卵管內(nèi).胎兒是在母體的中發(fā)育,并通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)和氧氣、同時將廢物排出.
(3)青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時,不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ荂D
A.與父母交流溝通           B.向生物老師請教
C.焦慮不安、苦悶,不讓人知道         D.集中精力學(xué)習(xí),不去理他.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

8.探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了以下三種處理.請回答下面的問題.
試管實驗材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2毫升0毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
2饅頭碎屑0毫升2毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
3饅頭塊2毫升0毫升不攪拌,直接放入37℃溫水中
(1)上述試驗中,饅頭在口腔中變甜是口腔中唾液里的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖 的緣故.
(2)以“唾液”為變量時,應(yīng)選取1、2兩組作對照.
(3)5~10分后取出三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)1號試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán);
(4)實驗結(jié)論:饅頭變甜與 牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)系.

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科目: 來源: 題型:解答題

7.如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)首先對吸入氣體有過濾,濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]鼻腔.
(3)痰是由[4]氣管  和[5]支氣管  內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成.
(4)進(jìn)行氣體交換的器官是[6]肺,肺泡壁和毛細(xì)血管壁由一 層上皮細(xì)胞構(gòu),適于與血液之間進(jìn)行氣體交換.
(5)空氣中的氧氣進(jìn)入血液需要穿過兩  層細(xì)胞.

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科目: 來源: 題型:解答題

6.如圖為心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:?
(1)心臟是血液循環(huán)的動力器官,分為四個腔,其中心肌最發(fā)達(dá)的是左心室.
(4)血液在心臟與血管里只能按一定方向流動,是因為圖中f只能向心室開;e只能向動脈開,使血液不能倒流.
(5)肺循環(huán)開始于圖中D右心室,終止 于圖中A左心房.?
(6)用字母和箭頭表示出a,A,B,c這四部分結(jié)構(gòu)中血液流動的方向:c→A→B→a.

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.與左心房相連的血管是( 。
A.肺動脈B.主動脈C.肺靜脈D.上、下腔靜脈

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.下列屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的昆蟲依次是(  )
A.蜘蛛和菜粉蝶B.蝗蟲和蜈蚣C.蝗蟲和蜜蜂D.家蠶和蟬

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的優(yōu)點的敘述,錯誤的是(  )
A.能培育出植物新品種
B.可以培養(yǎng)無病毒植株
C.受季節(jié)影響小,一年四季均可進(jìn)行
D.能在較短時間內(nèi)大量、快速地繁殖植物

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.人們在河堤、山坡上造林、種草的目的是( 。
A.美化環(huán)境B.獲得木材、干草等燃料
C.放養(yǎng)牲畜D.利用根系來固堤保土

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.下列各特征中,屬于真菌特征的是( 。
①原核生物    ②真核生物   ③分裂生殖    ④大多孢子生殖    ⑤自養(yǎng)    ⑥異養(yǎng).
A.①③⑥B.②④⑥C.①④⑤D.②③⑤

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述中,錯誤的是( 。
A.兔的牙齒分化為門齒、臼齒,與其吃植物的習(xí)性相適應(yīng)
B.節(jié)肢動物體表的外骨骼,可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
C.魚鰓內(nèi)含有豐富的血管,有利于魚在水中呼吸
D.家鴿具有發(fā)達(dá)的盲腸,是適于 飛行的主要原因

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同步練習(xí)冊答案