生物課上王老師指著自己受傷的左臂，幽默地說(shuō)是傷了“支點(diǎn)”。她所說(shuō)的“支點(diǎn)”是

1. A.
   關(guān)節(jié)
2. B.
   肌肉
3. C.
   骨
4. D.
   神經(jīng)

如果你從泉州灣邊上撿回一只罕見(jiàn)的活巨龜，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?/h1>

1. A.
   拿到市場(chǎng)上賣(mài)錢(qián)
2. B.
   交給有關(guān)部門(mén)，讓其回歸自然
3. C.
   送給生物老師當(dāng)生日禮物
4. D.
   將其殺死后制成標(biāo)本保存

在內(nèi)蒙古的呼倫貝爾草原上，由于狼被大規(guī)模捕殺，最終導(dǎo)致了草場(chǎng)的加速退化，原因是

1. A.
   狼沒(méi)有了，放養(yǎng)的牛、羊數(shù)量大量增加
2. B.
   狼減少了，野兔數(shù)量大增，野兔與牛、羊爭(zhēng)奪牧草
3. C.
   狼沒(méi)有了，放養(yǎng)的牛、羊也相繼減少
4. D.
   狼減少了，野兔減少，牛、羊的食草增加

社群行為具有分工合作、信息交流等特點(diǎn)，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，下列具有社群行為的動(dòng)物是

1. A.
   花盆下的一群鼠婦
2. B.
   樹(shù)梢上的一群蚊子
3. C.
   池塘中的一群鯽魚(yú)
4. D.
   操場(chǎng)中的一群螞蟻

構(gòu)成一株油菜的基本單位是細(xì)胞，下列關(guān)于油菜的結(jié)構(gòu)或組成物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序是

1. A.
   基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、油菜
2. B.
   基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、油菜
3. C.
   基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、油菜
4. D.
   染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、組織、油菜

在下列節(jié)肢動(dòng)物中屬于昆蟲(chóng)的是

1. A.
   蜈蚣
2. B.
   蝦
3. C.
   牛虻
4. D.
   蝎子

若在蚯蚓的身體上涂一層石蠟，然后將其放在光滑的玻璃板上，蚯蚓將會(huì)

1. A.
   能正常運(yùn)動(dòng)
2. B.
   因無(wú)法呼吸而最終導(dǎo)致死亡
3. C.
   不能正常運(yùn)動(dòng)
4. D.
   因無(wú)法運(yùn)動(dòng)取食而最終導(dǎo)致死亡

小剛患了重感冒，發(fā)燒快一星期了，體重明顯下降，請(qǐng)問(wèn)他體內(nèi)的有機(jī)物被消耗量最大的是

1. A.
   糖類(lèi)
2. B.
   蛋白類(lèi)
3. C.
   脂肪
4. D.
   水

精子與卵細(xì)胞結(jié)合的部位是

1. A.
   輸卵管
2. B.
   子宮
3. C.
   卵巢
4. D.
   輸精管

以下關(guān)于性狀的說(shuō)法中，正確的是

1. A.
   一個(gè)生物體只有一個(gè)性狀
2. B.
   生物的行為方式不屬于生物的性狀
3. C.
   性狀都是能遺傳的
4. D.
   同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式被稱(chēng)為相對(duì)性狀