科目: 來源:2017屆山東省九年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較體循環(huán)和肺循環(huán),共同之處是( )
A.血液流向:血流從心室經(jīng)動(dòng)脈流出,經(jīng)靜脈返流回心房
B.血液成分變化:血液中的含氧量在循環(huán)后增加
C.氣體交換的場所:血液要流經(jīng)組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管網(wǎng)
D.與心臟搏動(dòng)的關(guān)系:心室收縮時(shí),房室瓣開放
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科目: 來源:2017屆山東省九年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
仙人掌上長的刺,在結(jié)構(gòu)層次上屬于( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目: 來源:2017屆山東省九年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小明使用顯微鏡時(shí),看不到白亮視野。分析其原因不正確的是( )
A.使用了低倍物鏡 B.物鏡沒有對準(zhǔn)通光孔
C.反光鏡沒有對準(zhǔn)光源 D.光圈沒有對準(zhǔn)通光孔
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科目: 來源:2017屆山東省九年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察時(shí),某人欲使右上方物像移動(dòng)到中心,他最可能向 移動(dòng)了玻片標(biāo)本,物像一下就不見了。( )
A.右上方 B.左上方 C.右下方 D.左下方
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科目: 來源:2017屆山東省九年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物CO2吸收量之間的關(guān)系。下列對曲線的分析,正確的是( )
A.曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B.曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C.B點(diǎn)表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等
D.整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱
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科目: 來源:2017屆山東省九年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
今年菜農(nóng)種的大白菜喜獲豐收,使大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自于( )
A.土壤中的水分和無機(jī)鹽 B.土壤中的水分和空氣中的二氧化碳
C.空氣中的水分和二氧化碳 D.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物
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科目: 來源:2017屆山東省九年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究性學(xué)習(xí)小組制作了以下4個(gè)密閉的玻璃瓶,放在一定的環(huán)境中。請根據(jù)你學(xué)過的知識(shí),判斷哪個(gè)瓶中生物的生存時(shí)間最短( )
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科目: 來源:2017屆山東省九年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 在白天光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí),b為氧氣,則a為二氧化碳,c為有機(jī)物
B. 保衛(wèi)細(xì)胞對氣孔開閉的控制,既為葉片進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物提供原料,又控制植物體的蒸騰作用
C. 綠色植物是生產(chǎn)者,制造有機(jī)物,有機(jī)物儲(chǔ)存的能量最終來源于陽光
D. 根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵碜匀~片的光合作用,在此過程中,b為水,參與了生物圈的水循環(huán)
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科目: 來源:2017屆山東省九年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“小草依依,踏之何忍”,設(shè)置這些提示語提醒人們不要踐踏小草。因?yàn)榻?jīng)學(xué)在草坪上行走,會(huì)造成土壤板結(jié),從而影響草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是( )
A.植物缺少無機(jī)鹽,影響生長 B.植物缺少水,影響光合作用
C.土壤缺少氧氣,影響根的呼吸 D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用
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科目: 來源:2017屆山東省九年級12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示在光照強(qiáng)度一定的情況下,溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度(用單位時(shí)間合成或分解有機(jī)物的量來表示)受溫度影響的曲線圖。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是( )
A.植物生長最快的溫度就是光合作用強(qiáng)度最大時(shí)的溫度
B.在0℃時(shí),光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度為0
C.在一定溫度范圍內(nèi),提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度
D.光合作用的強(qiáng)度隨溫度升高而增大
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