潮濕的糧食堆里會(huì)產(chǎn)生大量的熱，原因是

A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．生長(zhǎng)作用

下圖中甲、乙表示人體呼吸運(yùn)動(dòng)中的膈�。ㄓ胊表示）所處的兩種狀態(tài)。據(jù)此判斷甲、乙的呼吸時(shí)期

A．甲吸氣、乙呼氣

B．甲呼氣、乙吸氣

C．甲、乙都吸氣

D．甲、乙都呼氣

新疆哈密地區(qū)，晝夜溫差大，所產(chǎn)的哈密瓜很甜，主要原因

A．光合作用和呼吸作用很旺盛，合成有機(jī)物多

B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用弱，積累的糖分多

C．光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗有機(jī)物少

D．光合作用和呼吸作用都弱，積累的糖分多

下列有關(guān)青少年膳食的建議，你認(rèn)為不正確的選項(xiàng)是

A．多吃富含脂肪的食物，供給充足的能量

B．進(jìn)入青春期時(shí)常吃些海產(chǎn)品以增加碘的攝入

C．保證魚(yú)、肉、蛋、奶、豆類和蔬菜的攝入

D．參加體育活動(dòng)，避免盲目節(jié)食

下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中生產(chǎn)者是 ，該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為： 。

（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 。能量最高的生物是 ，能量最低的生物是 。

（3）在這個(gè)食物網(wǎng)中，如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì) ，最后會(huì)導(dǎo)致 數(shù)量聚減。

（4）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為 。其中，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是 。

（5）若要將這幅圖構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是__________和________________。

按照右圖的方法，取2個(gè)大小相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個(gè)大小相同的洞，在A蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水，在B蘿卜洞內(nèi)裝上清水，過(guò)一段時(shí)間后，觀察蘿卜洞內(nèi)水位的變化并注意用手摸蘿卜的感覺(jué)。

（1）A蘿卜洞內(nèi)的水變 了， B蘿卜洞里的水變 了。（填：“多”或“少”）

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明當(dāng) 濃度大于 濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng) 濃度小于 濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。（填：“外界溶液”或“細(xì)胞內(nèi)溶液”）

下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，據(jù)圖回答：

（1）玻璃鐘罩代表胸廓， 代表的是氣管， 代表的是肺， 代表的是膈肌。

（2）圖中A表示的狀態(tài)是 （填：“吸氣”或“呼氣”），此時(shí)胸廓的容積 （填：“增大”或“縮小”），肺處于 （填：“擴(kuò)張”或“回縮”）狀態(tài)。

（3）圖中B表示的狀態(tài)是 （填：“吸氣”或“呼氣”），此時(shí)，膈肌 （填：“收縮”或“舒張”），膈頂部 （填：“上升”或“下降”），胸廓容積增大，外界空氣通過(guò)呼吸道 肺。（填：“進(jìn)入”或“排出”）

科學(xué)探究一般可分為5個(gè)步驟：①提出問(wèn)題，②作出假設(shè)，③制定計(jì)劃，④實(shí)施計(jì)劃，⑤得出結(jié)論。有人以“綠豆種子的萌發(fā)與哪些因素有關(guān)”為題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，他做了幾組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象是：干燥的綠豆種子不能發(fā)芽；浸沒(méi)在水中的綠豆種子也不能發(fā)芽；而潮濕的綠豆種子在適宜的溫度下發(fā)芽了。請(qǐng)圍繞“綠豆種子的萌發(fā)與哪些因素有關(guān)”，提出你的問(wèn)題，并作出兩個(gè)假設(shè)。

（1）提出問(wèn)題：你的問(wèn)題是： ？

（2）作出假設(shè)：假設(shè)一： ；

假設(shè)二： 。

下圖是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟的示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）用圖中字母表示出實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序：e→ → → → → ；

（2）圖e中把盆栽植物放到黑暗處一晝夜的目的是 ；

（3）圖b中小燒杯內(nèi)盛有酒精，放在大燒杯中隔水加熱，此步驟可以脫去葉綠素，使葉片變成 色；

（4）實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一部分用黑紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 。

（5）用清水沖洗葉片后，放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，可以看到?jīng)]有遮光的部分變成 色。

（6）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，綠葉在光下能制造 。

（7）葉片未遮光部分產(chǎn)生了淀粉而遮光的部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉，說(shuō)明 是綠色植物制造有機(jī)物不可

缺少的條件。

合理的膳食是人體健康的基礎(chǔ)。閱讀下表回答問(wèn)題：

（1）分析上表，你認(rèn)為哪一位同學(xué)的一日食譜較為合理？為什么？

（2）你認(rèn)為不合理的食譜不合理在哪里？試幫助調(diào)整一下。