人在吸氣時(shí)，肺內(nèi)的氣體壓力和肺泡的變化是（　　）

A．肺內(nèi)的氣體壓力減小，肺泡回縮

B．肺內(nèi)的氣體壓力減小，肺泡鼓起

C．肺內(nèi)的氣體壓力增大，肺泡回縮

D．肺內(nèi)的氣體壓力增大，肺泡鼓起

人在患重感冒時(shí)，早上起來(lái)會(huì)感到嗓子發(fā)干．這說(shuō)明（ ）

A．鼻腔有清潔空氣的作用

B．口腔被感冒病毒感染發(fā)炎了

C．口腔沒(méi)有濕潤(rùn)空氣的作用

D．空氣中的水分子被口腔吸收了

下列結(jié)構(gòu)中食物和空氣共同經(jīng)過(guò)的是（ ）

A．氣管 B．咽 C．喉 D．肺

吸氣時(shí)能正確反應(yīng)呼吸肌的活動(dòng)情況與肺內(nèi)氣壓變化的是

A. 肋間肌收縮，膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓減小

B. 肋間肌舒張，膈肌舒張，肺內(nèi)氣壓減小

C. 肋間肌收縮，膈肌舒張，肺內(nèi)氣壓增大

D. 肋間肌收縮，膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓增大

如圖是毛細(xì)血管中的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是

A. 氧由細(xì)胞向血液擴(kuò)散，二氧化碳由血液向細(xì)胞擴(kuò)散

B. 氧和二氧化碳都由細(xì)胞向血液擴(kuò)散

C. 氧和二氧化碳都由血液向細(xì)胞擴(kuò)散

D. 氧由血液向細(xì)胞擴(kuò)散，二氧化碳由細(xì)胞向血液擴(kuò)散

為了保證教室內(nèi)空氣清新，下列做法錯(cuò)誤的是

A．保持室內(nèi)空氣流通

B．綠化周圍環(huán)境

C．勤打掃教室及環(huán)境

D．關(guān)閉門窗防止灰塵進(jìn)入

在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢�；②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢�；③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。試問(wèn)：

（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，其對(duì)照組為第________種處理。

（2）以“唾液”為變量時(shí)，_______與_______形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）若將3支試管都放入37 ℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，_____號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。由此你會(huì)聯(lián)想到其原因是____________________________________。

如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位消化的程度。

（1）哪條表示脂肪的消化過(guò)程： ______。

（2）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪依次在消化道的哪個(gè)部位開(kāi)始被消化？寫名稱________ 、________ 、________，

（3）D是________內(nèi)有哪些消化液：____________________________。

下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的a生理過(guò)程叫_______ 。

（2）若圖中的b、c表示兩種物質(zhì)，則b表示________，若圖中的b、c表示兩個(gè)生理活動(dòng)，則c表示_______。

（3）消化道中參與消化蛋白質(zhì)的消化液有____________________ 。

（4）西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C，經(jīng)常食用可以有效防治______ 病。

如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）③________。

（2）圖中表示呼吸處于呼氣狀態(tài)的是_____,此時(shí)③處于 _______狀態(tài)；此時(shí)②內(nèi)氣壓_______。

（3）該模型較好的模擬了胸腔的______徑變化,前后、左右徑的變化沒(méi)有體現(xiàn)。