下列流程圖錯誤的是

A. 胎兒體內(nèi)廢物的排出：胎兒→臍帶→胎盤→母體→體外

B. 反射弧模式圖：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

C. 植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

D. 科學(xué)探究的一般過程：提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達和交流。

如圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，下列哪項能正確表示菜豆種子在萌發(fā)成幼苗過程中體內(nèi)有機物含量的變化情況

A. B. C. D.

當(dāng)下，麥浪滾滾，蛙聲連連，人們忙碌著噴灑農(nóng)藥治理害蟲�；卮鹣铝袉栴}：

⑴青蛙的背部皮膚是綠色，與周圍環(huán)境一致。這體現(xiàn)了“生物_______環(huán)境”的觀點。

⑵如圖為麥田生態(tài)系統(tǒng)噴灑農(nóng)藥后，在食物鏈中各生物中檢測出的含量，寫出該條食物鏈______________（用“甲”、“乙”、“丙”表示）。

⑶麥粒外有果皮，果皮是由小麥花中_____發(fā)育而來的。因此小麥在生物分類中屬______植物。

⑷小麥的根系發(fā)達，可以從土壤中吸收水和無機鹽，通過_____管運輸?shù)街参锏母鱾�器官。

⑸小麥的綠色部分與青蛙的綠色部分相比，在細胞結(jié)構(gòu)上多了______。（填序號）

①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì) ④細胞核 ⑤ 液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體

甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖。其中A、B、C、D 表示心臟的四個腔，①②③④⑤⑥表示血管，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A為________。

（2）⑥為毛細血管，該血管壁有______層上皮細胞構(gòu)成，與其物質(zhì)交換的功能相適應(yīng)。

（3）若乙圖中⑦代表組織細胞，由⑦擴散到⑥的氣體主要是_____。

（4）如果⑦代表肺泡，則乙圖中的M中流________血，它與甲圖中的[______]（填寫序號）直接相連。

（5）若⑦中腎小管，該處發(fā)生的生理過程為_______作用。

（6）若⑦是為垂體，由⑦進入⑥的物質(zhì)主要是______。

襄陽牛肉面，一辣二麻三鮮。看，讓人垂涎欲滴，吃，讓人回味悠長，想，讓人念念不忘。回答下列問題。

⑴面條中的淀粉主要來自小麥種子的________。

⑵面條中的淀粉，牛肉中蛋白質(zhì)，這些物質(zhì)主要都在______處被消化，其中蛋白質(zhì)被消化為_____進入血液。

⑶看到牛肉面后讓人垂涎欲滴。人體形成視覺的部位在______。

⑷“看到牛肉面，就分泌唾液”是________（填“簡單”或“復(fù)雜”）反射。

某小組的同學(xué)在進行有關(guān)植物的光合作用的探究時，設(shè)計了如圖三個裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實驗前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）。請據(jù)圖回答問題：

⑴實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是________________。

⑵圖中三個實驗裝置可以形成______組對照實驗。

⑶光照幾小時后，同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會變藍的葉片是取自_________裝置。

⑷實驗后，小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL，你認為這些水分主要用于植物的_________。

⑸通過多次重復(fù)本實驗后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要_________。

⑹若把丙中燒杯中液體換為50 mL澄清石灰水，石灰水變渾濁，這說明了___________。

植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A. 線粒體 B. 細胞 C. 細胞質(zhì) D. 細胞核

觀察人口腔上皮細胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，移動物鏡和玻片標本，污點都不移動。則污點在

A. 反光鏡上 B. 載玻片上 C. 物鏡上 D. 目鏡上

細胞分裂過程中，最先分成兩份的是

A. 細胞質(zhì) B. 細胞核 C. 細胞壁 D. 細胞膜

一群形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞構(gòu)成了

A. 組織 B. 器官 C. 系統(tǒng) D. 植物體