【題目】下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述，正確的是（ ）

A. 病毒非常微小，離開活細(xì)胞也能獨(dú)立生活

B. 乳酸菌和酵母菌都是單細(xì)胞生物，都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，無(wú)細(xì)胞核

C. 人類利用乳酸菌發(fā)酵制作泡菜，在發(fā)酵過程中能產(chǎn)生乳酸

D. 生物的多樣性就是指生物種類的多樣性

【題目】下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是（ ）

A. 學(xué)校通知患傳染病的同學(xué)回家休息 B. 校醫(yī)在教室內(nèi)噴灑消毒液

C. 老師要求同學(xué)每天鍛煉一小時(shí) D. 醫(yī)生為全校同學(xué)接種疫苗

【題目】下列關(guān)于種子萌發(fā)的說法中，正確的是

A．有的種子萌發(fā)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由胚乳提供

B．在條件適宜的環(huán)境中，種子都能萌發(fā)

C．種子中的子葉將來(lái)發(fā)育成葉

D．播種時(shí)需要疏松土壤，主要是利于種子發(fā)芽后能破土而出

【題目】在花的結(jié)構(gòu)中，與果實(shí)的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是

A．花托 B．雄蕊 C．雌蕊 D．雄蕊和雌蕊

【題目】如果手指偶然被某個(gè)尖銳的物體扎了一下，出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)該是

A．先感覺到疼然后才把手縮回來(lái) B．先把手縮回來(lái)然后才感覺到疼

C．把手縮回和感覺到疼同時(shí)出現(xiàn) D．無(wú)法判斷

【題目】下面是就“葉綠素的形成是否與光有關(guān)？”這一問題進(jìn)行探究的過程，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整：

（1）作出的假設(shè)是 。

（2）實(shí)驗(yàn)方法：確定 為本實(shí)驗(yàn)的變量設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備大豆種子20粒，兩個(gè)能夠蓋緊的罐頭瓶，一把小勺，四張餐巾紙，兩張標(biāo)簽和膠水。

②在兩個(gè)標(biāo)簽上分別寫上“1號(hào)”“2號(hào)”，分別貼在兩個(gè)罐頭瓶上。

③將兩個(gè)罐頭瓶放到，每個(gè)瓶中放上兩張餐巾紙。用小勺在兩個(gè)瓶中分別撒上10粒種子，再灑上點(diǎn)水，使里面的紙變得濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋。

④將1、2號(hào)瓶分別放在室內(nèi) 的地方。

⑤一周后觀察種子萌發(fā)長(zhǎng)出的幼苗的 。

（4）如果通過實(shí)驗(yàn)得出了“葉綠素的形成需要光”這一結(jié)論，那么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是 。

【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述中，正確的是

A．植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

B．葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所

C．綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

D．光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來(lái)

【題目】用一種化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗，使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目增加，甜菜含糖量提高。這種變異 （填“能”或“不能”）遺傳，這是因?yàn)?/span> 。

【題目】用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，由低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡，視野亮度和細(xì)胞數(shù)目的變化是

A．變暗、減少 B．變暗、增多

C．變亮、減少 D．變亮、增多

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能對(duì)應(yīng)不正確的是

A．細(xì)胞膜→控制物質(zhì)進(jìn)出 B．細(xì)胞核→細(xì)胞的控制中心

C．葉綠體→將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 D．線粒體→將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能