（1）腎單位由圖中的③________、④________、⑤________三部分構成。

（2）⑤中的液體是_________，如果在檢查中發(fā)現(xiàn)有紅細胞和大量的蛋白質，請推測可能出現(xiàn)病變的部位是__________（填結構名稱）。

【題目】

(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于___________，乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于__________。

(2)甲圖中的1和2的名稱是_________和________，乙圖中的3叫做_________。

(3)菜粉蝶的發(fā)育過程和_______圖相同。菜粉蝶是一種農(nóng)業(yè)害蟲，危害農(nóng)作物最嚴重的時期是________時期。

（1）食物的消化過程主要是在[ ]_____中進行的。（方括號內填字母，橫線上填相應的名稱）

（2）雞蛋所含有的糖類、脂肪、蛋白質等有機物中，含量最多的有機物是在[ ]_______中開始被消化的。（方括號內填字母，橫線上填相應的名稱）

（3）取一塊饅頭放入口中慢慢咀嚼，能夠嘗出一些甜味來。為了弄清甜味的由來，李婷同學模擬饅頭在口腔中的變化，進行了如下表所示的探究活動。

根據(jù)表中的實驗現(xiàn)象，你能得出的結論是____________________。

A. ①—組織培養(yǎng) ②—克隆技術 ③—轉基因技術

B. ①—無土栽培 ②—克隆技術 ③—組織培養(yǎng)

C. ①—組織培養(yǎng) ②—轉基因技術 ③—人工誘變

D. ①—無土栽培 ②—人工誘變 ③—克隆技術

(1)花的主要部分是________，圖中花的傳粉方式是________傳粉。

(2)花粉粒落在雌蕊的________上以后，受到黏液的刺激，開始萌發(fā)，形成花粉管。

(3)花粉管穿過花柱，進入子房，到達胚珠，從珠孔伸進去，釋放出精子，精子與________融合，形成_______，進一步發(fā)育成_______。受精后珠被發(fā)育成_______，子房壁發(fā)育成________。

（1）小明在媽媽購買的食材中，發(fā)現(xiàn)一種不認識的固體食物。他從家里帶了少量這種食材到學校，打算與同學在實驗室研究其主要營養(yǎng)成分。實驗方案、步驟和結果如下：

（注：淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白質；蛋白酶可分解蛋白質，但不能分解淀粉）

①根據(jù)實驗目的，補充實驗方案。其中a為________，b為________，c為________。

②根據(jù)實驗結果，可以初步判斷所研究的固體食物中，主要成分是__________。

（2）小明平日缺乏體育鍛煉，一次和同學長跑，中途出汗、感到熱，然后感到乏力、頭昏、饑餓感，喝了一杯糖水后癥狀很快緩解。請根據(jù)人體營養(yǎng)有關知識，解釋小明喝完糖水后癥狀很快得到緩解這一現(xiàn)象__________________________________________。

（3）如圖為中國居民的“平衡膳食寶塔”。處于青少年時期的小明日常飲食中應多包含“平衡膳食寶塔”第三層和第四層的食物，因為這些食物中含有豐富的___________，人體生長發(fā)育及受損細胞的修復和更新，都離不開它。此外，飲食中還應注意攝入足量的第一層食物，其主要包含的營養(yǎng)物質是___________，該物質在人體消化系統(tǒng)最開始被消化的部位是___________。

A..呼吸 B.需要營養(yǎng) C.由細胞構成 D.生長和繁殖

A. 裝片 B. 切片 C. 涂片 D. 撕片

A．生物體的形態(tài)結構特征 B．生物體的生理特征

C．生物體的行為方式 D．生物體的生殖發(fā)育方式

（1）曲中的生物有：

（2）曲中的非生物有： 。