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【題目】某同學就淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化程度的曲線圖和有關(guān)表格設(shè)計了下列問題,請回答:
(1)圖中C、D代表的消化器官分別是________________。
(2)圖中表示淀粉消化過程的曲線是________。
(3)淀粉在消化道中最終被消化,需要的消化液是______________。
(4)蛋白質(zhì)最終被消化為__________后被吸收;___________________可以直接被人體吸收。
(5)某實驗小組通過查閱資料得知,饅頭中的淀粉遇碘變藍,淀粉被分解后藍色會消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素,他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管,進行如表所示實驗,下列分析不科學的是________。
試管1 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2 mL清水 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管2 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管3 | 饅頭塊 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管4 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 不攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
A.實驗過程中四支試管都應置于37 ℃溫水中
B.試管1和試管4對比適合探究唾液的消化作用
C.試管2和試管3對比適合探究牙齒咀嚼的作用
D.試管2和試管4對比適合探究舌的攪拌的作用
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【題目】太空育種是利用宇宙飛船等把種子帶到太空,利用太空的特殊環(huán)境誘發(fā)種子發(fā)生變異,再返回地面選育新品種的過程。太空育種( )
A.能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的變異
B.產(chǎn)生的變異都是對生物自身有利的
C.能培育出地球上原本不存在的生物
D.產(chǎn)生的變異都是對人類有益的
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【題目】某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊等量)。唾液.清水.碘液.恒溫箱等實驗材料和設(shè)備,設(shè)計了如下實驗方案:
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是 ______ .預測實驗現(xiàn)象,會變藍的是 ______ 號試管。通過該組實驗,得出的結(jié)論是 ______ 。
(2)分析研究1~3號試管,能與3號試管形成對照實驗的是 ______ 號試管,3號試管的實驗現(xiàn)象是 ______ 。
(3)為進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,小組同學補加了4號試管.請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷,加入到4號試管的物質(zhì)還應該有 ______ ,對照組是 ______ 號試管,4號試管的實驗現(xiàn)象是 ______ ,實驗結(jié)論是 ______ 。
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【題目】在懷孕時,母親為胎兒提供營養(yǎng)物質(zhì)和氧,排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物.胎兒與母親進行物質(zhì)交換發(fā)生在( )
A.胚盤 B.卵巢 C.胎盤 D.輸卵管
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