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【題目】如圖為一對(duì)豚鼠產(chǎn)生后代的遺傳結(jié)果,若父方、母方都是純種,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 豚鼠的黑色是顯性性狀
B. 豚鼠的棕色和黑色是一對(duì)相對(duì)性狀
C. 子代黑鼠,有的是純種,有的是雜種
D. 雖然子代都是黑鼠,但他們都有棕色基因
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【題目】如圖是葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖填空:
(1) 葫蘆蘚屬于苔蘚植物,該類植物沒有真正的根,植株矮小,莖內(nèi)沒有_____組織。
(2) 圖中[②]是葉,小而薄,能進(jìn)行_______作用,同時(shí)也能夠吸收________________。該器官只有一層細(xì)胞組成,對(duì)有毒氣體比較敏感,可作空氣污染的指示植物。
(3) 圖中[③]是________,主要起固著植物體的作用。
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【題目】某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,開展“污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”探究活動(dòng)。他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以洗滌劑作為污染物,在魚缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。
①他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率。
②將2個(gè)魚缸中加入等量的清水,并編號(hào)1、2;在2號(hào)魚缸中加入一定量的洗滌劑。
③把青蛙受精卵分成2等份(各100砬),分別放入上述魚缸中,在相同適宜的環(huán)境中孵化。
回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是_______號(hào)魚缸。
(2)青蛙的生殖屬于有性生殖,其發(fā)育特點(diǎn)是_______;而從蝌蚪發(fā)育成蛙時(shí),其呼吸器官的變化是______________________
(3)該小組同學(xué)按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作,最后將會(huì)出現(xiàn)的支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:
________________ 。
(4)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象,如不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本保持一致。這說明__________________________________ 。
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【題目】如圖為某家庭的性別遺傳圖解,據(jù)圖回答問題:
(1)人體的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目為23對(duì)(46條)。①②中的染色體數(shù)目為 _______________________。
(2)由③發(fā)育成女孩的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),可表示為______________
(3)由上述可以看出:人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是______________的。人體細(xì)胞中的每對(duì)染色體都是一條來自_____,另一條來自_________。后代個(gè)體具有__________的遺傳物質(zhì)。
(4)若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,生出女孩的可能性是__________。
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【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. A表示顯性基因
B. 如果A來自父方,則a來自母方
C. 該個(gè)體表現(xiàn)出來的是A控制的性狀
D. 該個(gè)體產(chǎn)生的后代不可能表現(xiàn)出a基因控制的性狀
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【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,如果沒有分解者,那么( )
A. 動(dòng)物和植物將會(huì)越來越繁盛 B. 生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)越來越大
C. 動(dòng)物和植物的遺體殘骸就會(huì)堆積成山 D. 生態(tài)系統(tǒng)依舊能夠維持
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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后!睂(duì)該成語包含的食物鏈表述正確的是()
A. 蟬→螳螂→黃雀
B. 蟬←螳螂←黃雀
C. 柳樹←蟬←螳螂←黃雀
D. 柳樹→蟬→螳螂→黃雀
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【題目】蜂群中的工蜂在百花盛開時(shí)采集花蜜是( 。
A. 社群行為和貯食行為 B. 社群行為和節(jié)律行為
C. 防御行為和貯食行為 D. 防御行為和節(jié)律行為
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【題目】下列屬于生物基本特征的是( )
A.生物都能自由運(yùn)動(dòng) B.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.生物都能進(jìn)行光合作用 D.生物的生活都需要營(yíng)養(yǎng)
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