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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】新鮮牡蠣體內(nèi)的鋅元素含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它所生存的海水，這是因?yàn)榧?xì)胞中的（ ）在起作用。

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞膜 C．液泡 D．細(xì)胞壁

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞是（ ）

A、卵細(xì)胞 B．受精卵 C．精子 D．胚胎

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在瀘州市2016年初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，小張同學(xué)在觀察人血永久涂片時(shí)，顯微鏡處于光線較暗的環(huán)境中，下列操作組合中正確的是

A．小光圈 平面鏡 B．大光圈 平面鏡

C．大光圈 凹面鏡 D．小光圈 凹面鏡

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是某地小麥不同發(fā)育期的天數(shù)和需水總量的統(tǒng)計(jì)，據(jù)此回答：

發(fā)育期

返青期

拔節(jié)期

抽穗期

灌漿期

天數(shù)

29

23

20

31

需水總量（米3/公頃）

635

876

956

1192


（1）小麥生長(zhǎng)需要的水分靠從土壤中吸收，然后經(jīng)植物體莖內(nèi)的（填導(dǎo)管或篩管）運(yùn)輸至植物各處．
（2）小麥吸收的水分主要通過(guò)作用散失
（3）小麥種子中的有機(jī)物是由小麥葉片通過(guò)作用制造的，此作用的表達(dá)式為 ．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸嚴(yán)重吸收不良的病人，可采用靜脈輸入全營(yíng)養(yǎng)液的方法提供營(yíng)養(yǎng)，全營(yíng)養(yǎng)液的成分不可能含有（ ）

A．葡萄糖 B．蛋白質(zhì) C．無(wú)機(jī)鹽和維生素 D．氨基酸

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸系統(tǒng)最為發(fā)達(dá)的動(dòng)物是人類。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】既能消化消化淀粉，又能消化蛋白質(zhì)和脂肪的消化液是（ ）

A．唾液 B．胰液 C．胃液 D．膽汁

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”，給植物施肥主要是為植物提供（ ）

A．水 B．有機(jī)物 C．無(wú)機(jī)鹽 D．氧氣

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上所有生物與其環(huán)境的總和叫______。生物的范圍包括大氣圈的______，水圈的大部和______的表面。生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的______，是所有生物共同的家園，

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】我是人體內(nèi)的組織細(xì)胞，在我的生命活動(dòng)過(guò)程中，需要獲取多種物質(zhì)，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生代謝廢物。右圖示人體各系統(tǒng)之問(wèn)物質(zhì)的運(yùn)輸路線，序號(hào)表示不同的物質(zhì)，請(qǐng)分析：

(1) 我會(huì)氧化分解有機(jī)物，釋放出_________為我的各種生命活動(dòng)提供動(dòng)力，這個(gè)過(guò)程稱為呼吸作用，是在_________中進(jìn)行的。

(2) 呼吸作用時(shí)，需要呼吸系統(tǒng)為我從外界獲取[__]氧氣，呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，氧氣這里在擴(kuò)散入血液，由紅細(xì)胞中的_________攜帶到我身邊。

(3) 消化系統(tǒng)也來(lái)幫忙，食物消化后，大部分的小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都在_________這個(gè)器官被吸收入血液。當(dāng)然，如果不是循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)力器官——_________始終努力工作，我可什么都得不到。

(4) 呼吸作用過(guò)程中，我產(chǎn)生了二氧化碳、[④]尿素等其他代謝廢物。二氧化碳靠呼吸系統(tǒng)幫我排出，但[④]這些東西讓我很擔(dān)心，留下來(lái)我可受不了!還好有泌尿系統(tǒng)的主要器官——_________幫了我大忙，將這些廢物以________的形式排出體外。

（5）我的各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠有序地進(jìn)行著還離不開_________和________的共同調(diào)節(jié)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案