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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用線段連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體下列結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞通常不具備分裂能力的是（ ）

A．根尖的分生區(qū) B．葉脈

C．莖的形成層 D．芽的分生組織

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生活中需要最多的無(wú)機(jī)鹽是（）

A. 含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽 B. 含氮、磷、鐵的無(wú)機(jī)鹽

C. 含鉀、磷、硼的無(wú)機(jī)鹽 D. 含氮、磷、鋅的無(wú)機(jī)鹽

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)與現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是（ ）

A. 拉瑪古猿 B. 森林古猿 C. 南方古猿 D. 類(lèi)人猿

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】今年4、5月份我國(guó)南方普降暴雨，大量農(nóng)作物被淹致死，原因是水澇影響了植物根系的（ ）

A．光合作用 B．蒸騰作用 C．吸收作用 D．呼吸作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列消化液中，既能消化淀粉、脂肪，又能消化蛋白質(zhì)的一組是（ ）

A．唾液和胃液 B．胰液和腸液

C．腸液和胃液 D．唾液、膽汁和胃液

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是丁香枝芽結(jié)構(gòu)的縱切圖和丁香的一段枝條,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)乙圖中的a_______是由甲圖的[]______發(fā)育成的；乙圖中的c______是由甲圖中的[]______發(fā)育成的。

(2)枝芽能由小長(zhǎng)大與甲圖中[]________有密切關(guān)系，細(xì)胞分裂活動(dòng)決定著各部分的生長(zhǎng)發(fā)育。

(3)甲圖中的[3]是由[]_______發(fā)育來(lái)的，它能發(fā)育成乙圖中的[]_______。

(4)由圖可知，枝芽將來(lái)能夠發(fā)育成________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】蕓豆、黃瓜、西紅柿、海帶、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同學(xué)想獲取它們的種子來(lái)種植，你認(rèn)為他不可能得到的是（ ）

A．黃瓜 B．西紅柿 C．海帶 D．蕓豆

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如果把綠色植物比作生物圈中生產(chǎn)有機(jī)物的“天然工廠”，那么工廠里生產(chǎn)有機(jī)物的“車(chē)間”是（ ）

A．所有活細(xì)胞 B．葉綠體 C．線粒體 D．葉肉細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】剛收獲的小麥堆放在一起，過(guò)一段時(shí)間后，將手插入時(shí)會(huì)感到發(fā)熱，這主要是因?yàn)?/span>（ ）

A．小麥蒸騰作用釋放了熱量

B．小麥光合作用釋放了熱量

C．小麥呼吸作用釋放了熱量

D．小麥中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌分解釋放了熱量

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同步練習(xí)冊(cè)答案