科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:
(l)光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的__部分,圖中生產(chǎn)者是__.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈:__.
(3)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著__和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌體內(nèi)不含葉綠體,所以營(yíng)養(yǎng)方式為 .
(2)與病毒相比,細(xì)菌具有結(jié)構(gòu);與青霉菌相比,細(xì)菌雖有[]集中的區(qū)域,但沒(méi)有 .
(3)當(dāng)[]增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體,以抵抗不良環(huán)境.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物都有各自特有的運(yùn)動(dòng)方式,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義是( 。
A. 有利于尋找食物和依賴(lài)環(huán)境
B. 有利于進(jìn)化和爭(zhēng)奪配偶
C. 有利于個(gè)體生存和種族繁衍
D. 有利于逃避敵害和存活
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“引體向上”是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。下列關(guān)于人完成該動(dòng)作的描述錯(cuò)誤的是
A.有多組骨骼肌群參與
B.完成動(dòng)作的整個(gè)過(guò)程肱二頭肌收縮肱三頭肌舒張
C.需要多個(gè)系統(tǒng)的配合
D.需要神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是分類(lèi)等級(jí)示意圖,以下理解正確的是( )
A.圖中最大的分類(lèi)單位是屬
B.狼和犬的相似程度最小
C.貓和虎同屬于貓科
D.虎和犬沒(méi)有任何親緣關(guān)系
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你吃了不潔食物導(dǎo)致腹瀉時(shí),你應(yīng)該選擇服用下列藥物中的( )
A. 復(fù)方甘草片 B. 速效救心丸
C. 速效感冒膠囊 D. 諾氟沙星膠囊
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于中,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用.
(2)關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的 , 可以減輕摩擦和震動(dòng).
(3)圖中的外面有一些堅(jiān)韌的韌帶,對(duì)關(guān)節(jié)起加固作用.
(4)脫臼是圖中的從里滑脫出來(lái).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)細(xì)菌的基因存在于字母所指的結(jié)構(gòu)中.
(2)這種細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)圖中字母所代表的結(jié)構(gòu)作出推斷的.
(3)當(dāng)字母所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體以抵抗不良環(huán)境.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察如圖所示的植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,然后回答下列問(wèn)題:
(1)圖中能表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是__,能表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是__.
(2)動(dòng)、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是__(填序號(hào)),植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是__(填序號(hào)).
(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]__.能控制細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[]__.能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[]__.能使細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[]__.能使水果有酸味或苦味的結(jié)構(gòu)是[]__.
(4)我們從嬰兒到青少年,個(gè)子長(zhǎng)高了很多,其根本原因是__(填選項(xiàng)字母)
A.經(jīng)常喝牛奶
B.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
C.參加體育鍛煉
D.父母的養(yǎng)育
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用課余時(shí)間,用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)做了進(jìn)一步探究.請(qǐng)根據(jù)圖示,回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖示,寫(xiě)出正確的操作步驟:_____(用箭頭和序號(hào)表示)
(2)上述圖②操作有誤,請(qǐng)改正:_____.
(3)步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對(duì)照,其變量是_____;(提示:氫氧化鈉能吸收二氧化碳)
步驟⑥中,a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是_____.
(4)進(jìn)行④和⑤的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有_____.
(5)步驟⑦中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是_____.
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