A. 一定是雙眼皮 B. 一定是單眼皮

C. 可能是單眼皮，也可能是雙眼皮 D. 雙眼皮的可能是3/4或1

【題目】如圖是某同學制作和觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的主要過程，請用所學知識回答：

（1）圖示正確的實驗操作順序是 ．
（2）圖E的操作方法可以避免 ．
（3）圖D和圖G所滴的液體分別是和 ．
（4）該同學給顯微鏡對光時，發(fā)現(xiàn)視野太亮，他應選用面鏡和光圈對光來降低亮度．
（5）顯微鏡上安裝了5倍的目鏡，若想使口腔上皮細胞被放大50倍，則要選用放大倍的物鏡．要使鏡筒下降應該順時針轉動 ．
（6）觀察時，發(fā)現(xiàn)染色最深的結構是 ， 該同學發(fā)現(xiàn)視野中有一中間白亮、且有粗黑邊的圓形結構，你認為那是什么 ．

【題目】請根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”的①﹣⑥實驗步驟示意圖，回答下列問題
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜；
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮住，然后移到陽光下照射3至4小時；
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱一段時間
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．實驗結果與分析：
（1）步驟①的目的是 ．
（2）步驟②的作用是 ．
（3）步驟④中酒精的作用是 ．
（4）步驟⑥的目的是 ．
（5）實驗結果：葉片遮光部分呈淺黃（或棕）色，沒有遮光的部分呈色．
（6）這個實驗說明了 ．

【題目】資料分析：生物學家把章魚放入大魚缸內，中間放一塊玻璃板，使章魚能從其中的一側游到另一側，將小蝦放入章魚的另一側，當章魚看見食物時，它只是直撲玻璃板，在玻璃上亂碰亂撞不會經(jīng)過玻璃板去捉小蝦．多次碰撞后，章魚才能繞過障礙物捉到小蝦．而狗和猴子能越過障礙物取得食物，狗較快地學會繞道獲取食物，而猴子只一次就學會繞道獲取食物．

（1）章魚繞過玻璃板而獲得食物屬于學習行為，這是根據(jù)動物行為的來進行分類的．
（2）上述實驗說明動物越高等，學習能力越 ．
（3）不同動物的學習行為有差異是因為動物的學習行為受因素的作用．

【題目】如圖是人們常見的幾種動物，請分析回答：

（1）若根據(jù)體內有無脊椎柱將圖中的動物分成兩組，與A在同一組的動物有（填字母）．若根據(jù)生殖方式將它們分成兩組，與A同在一組的動物是（填字母）．
（2）圖中的動物們都能適應它們的生活環(huán)境，如：
①A的肺不發(fā)達，需要靠輔助呼吸；
②B的牙齒分化成門齒和 ， 有利于攝取和消化食物；
③C的體表有 ， 能減少體內水分的蒸發(fā)；
④D和E的身體都呈型，能減少運動時的阻力．

【題目】在用低倍物鏡觀察蠶豆葉下表皮實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如圖所示．

同學的觀察效果最好．請你指導另三位同學操作以獲得最好的觀察效果．
同學，應采取的措施是 ．
同學，應采取的措施是 ．
同學，應采取的措施是 ．

【題目】某探究性學習小組調查了A、B兩區(qū)的稻田，統(tǒng)計了稻飛虱（水稻的害蟲）和青蛙（稻田虱的天敵）的數(shù)量變化情況，并繪制成如下曲線圖，據(jù)圖回答有關問題：

（1）在該稻田生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物成分是。
（2）從圖中Ⅰ點開始，A區(qū)稻飛虱逐漸減少的原因是。
（3）B區(qū)使用了殺蟲劑甲胺磷后，有部分具有抗藥性的稻飛虱存活下來，稻飛虱抗藥性的形成是的結果。
（4）上述調查表明：生物防治和殺蟲劑治蟲，哪種效果更好？

【題目】如圖是模仿英國科學家普利斯特利做過的實驗示意圖，（注：玻璃罩是密封的）
（1）該實驗中，甲和乙是一組實驗．
（2）甲玻璃罩中，植物和小鼠在一段時間內生活正常，這是由于植物通過作用，為小鼠的呼吸提供了 ， 同時小鼠呼吸所產(chǎn)生的也為植物進行光合作用提供了所需的原料
（3）如果把甲、乙裝置放在黑暗環(huán)境中，得到的實驗結果與在光下的結果相同嗎？ ． 原因是 ．

A. 肝臟分泌消化脂肪的酶 B. 消化脂肪的酶和膽汁的分泌

C. 小腸絨毛對脂肪的吸收 D. 肝臟分泌膽汁，從而影響了脂肪的消化

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說法錯誤的是( )

A.圖示①、②分別是植物細胞、動物細胞結構示意圖
B.①與②的主要區(qū)別是它有細胞壁、液泡和葉綠體等
C.圖③也是一個細胞，它有細胞壁卻沒有成形的細胞核
D.圖④示生物營寄生生活，沒有細胞結構也沒有自己的遺傳物質