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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),因受時(shí)間和條件的限制,教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案,但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行,以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對(duì)話,請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法.

(1)乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱之為 , 實(shí)驗(yàn)的變量是
(2)甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法,應(yīng)該是受“”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),利用了的特性.
(3)丙同學(xué)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測(cè),猜測(cè)或假設(shè)一般是根據(jù)作出的.
(4)丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性.消除葉片中原有淀粉的方法是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)菌的基因存在于圖中所指的結(jié)構(gòu)中.
(2)圖中1是 , 它使細(xì)菌能夠
(3)圖中所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞.
(4)當(dāng)圖中所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體﹣﹣ , 以抵抗不良環(huán)境.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】治療糖尿病,可以通過(guò)注射

A、生長(zhǎng)激素 B、胰島素 C、甲狀腺素 D、腎上腺素

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個(gè)葉片,用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái),如圖甲所示,置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,摘下葉片,經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液.請(qǐng)分析回答:

(1)將盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后的目的是;
(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到作用.
(3)圖乙中溶解葉片中葉綠素的裝置正確的是(填序號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】魚(yú)的體形大多呈紡綞形,這有利于(

A.增大浮力 B.減少阻力

C.減少浮力 D.增大阻力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】血液由 和血細(xì)胞組成。血細(xì)胞包括 , 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列的排序圖.請(qǐng)分析回答:
(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是存在的.
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,乙為性的染色體組成.
(3)甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有條染色體.
(4)若甲、乙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,假如他們?cè)偕诙ィ泻⒌目赡苄约s為%.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你填寫(xiě)下列圖解:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)從圖中可以看出家鴿的身體呈型,減少了飛行時(shí)空氣中的阻力.
(2)通過(guò)觀察家鴿的消化系統(tǒng),我們可以得知家鴿的胃包括[]和[]兩部分,而[]只起到暫時(shí)貯存和軟化食物的作用.家鴿的[]短,便于糞便的及時(shí)排出,減輕了自身重量,利于飛行.
(3)除圖中描述的以外,家鴿的呼吸也十分特殊,被稱作

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】鳥(niǎo)類和哺乳類都是恒溫動(dòng)物。 ________

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同步練習(xí)冊(cè)答案