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【題目】圖是某校生物興趣小組做探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時選取的四個裝置,編號分別為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,在不同條件下培養(yǎng)一段時間后,下面四種說法中正確的是( )
A. 四個裝置中,只有丙裝置中的種子能夠萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要水、溫度和陽光
B. 四個裝置中,丙、丁兩個裝置中的種子能夠萌發(fā),說明種子萌發(fā)不一定需要陽光
C. 甲、乙作為一組對照實驗,探究的變量是溫度
D. 乙、丁作為一組對照實驗,探究的變量是陽光
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【題目】下列關(guān)于結(jié)扎輸卵管和輸精管正確的說法是( )
A. 會影響睪丸的生殖功能 B. 會是精子和卵子不能形成
C. 能有效地阻止生殖細(xì)胞的集合 D. 會影響卵巢的生殖功能
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【題目】如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中【a】是過程,由圖可知該過程會使 .
(2)圖中【b】是過程,這一過程的結(jié)果是形成了不同的 .
(3)在油菜體內(nèi),輸送水分和無機鹽的導(dǎo)管屬于組織,在油菜的莖尖和根尖等處有能分裂的細(xì)胞組成的組織.
(4)構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次是(由小到大) .
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【題目】在進行嫁接時,要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合,目的是( )
A.讓根部吸收的水分能運送到枝頭上
B.讓枝頭通過光合作用制造的養(yǎng)料運送到根部
C.保持接穗與砧木一般粗,利于觀賞
D.利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起
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【題目】將一只灰兔卵細(xì)胞A的細(xì)胞核去掉,再將一只白兔卵細(xì)胞B的細(xì)胞核取出,注入灰兔的去核卵細(xì)胞中,形成卵細(xì)胞C。這個卵細(xì)胞在適宜環(huán)境下分裂成為胚胎,再將胚胎移入黑兔D的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。最終C發(fā)育成了一只小兔子,再過一段時間長成一只大兔子E。請根據(jù)資料回答下列問題。
(1)卵細(xì)胞C中,細(xì)胞質(zhì)來自___________兔 ,細(xì)胞核來自_____________兔。
(2)卵細(xì)胞C發(fā)育成的兔子的體色是____________色 ,這說明控制卵細(xì)胞發(fā)育的信息儲存在______________中。
(3)兔子E 誕生過程應(yīng)用的屬于___________技術(shù)。
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【題目】科研人員利用農(nóng)場里不同性狀的小麥進行實驗,請回答下列問題:
(1)小麥屬于禾本科植物,在生物分類中,比“科”小一級的分類單位是____________。
(2)小麥的生殖方式為____________,這種方式繁殖的后代具有雙親的遺傳特性。
(3)小麥有多種形狀,生物體的性狀是基因和____________共同作用的結(jié)果。
(4)科研人員利用純種抗銹病小麥和純種感銹病小麥小麥進行雜交,子一代全為抗銹病小麥;子一代之間相互交配,子二代既具有抗銹病的,又有感銹病的。已知該相對性狀由一對基因控制,理論上子二代抗銹病小麥中有____________(用分?jǐn)?shù)表示)含有感銹病基因。
(5)某同學(xué)想確認(rèn)抗銹病小麥對小麥銹菌的抗病能力比普通小麥強,方案為:選擇多株抗銹病小麥,接種小麥銹菌并觀察感染情況。該方案存在的明顯不足是____________。
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【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體。下圖為人體部分生理活動示意圖,請回答下列問題:
(1)圖中①表示_____________(填“二氧化碳”或“氧氣”)進入血液。
(2)輸血時,如果血型不合,紅細(xì)胞凝集成團,毛細(xì)血管會被堵塞,這是因為毛細(xì)血管具有內(nèi)徑很小,只允許紅細(xì)胞_____________的特點。
(3)正常人體內(nèi),血漿中有多種物質(zhì),這些物資來源多樣。下列選項中,符合“列舉的物質(zhì)都可以在血漿中被檢測到”這一條件的選項是_____________(多項選擇)。
A.水、氧、二氧化碳
B.淀粉、麥芽、糖葡萄糖
C.水、無機鹽、尿素
D.氨基酸、胰島素、血漿蛋白
(4)尿的形成包括③腎小球和腎小囊內(nèi)壁的_____________和④腎小管的重吸收作用。
(5)人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。我們從外界獲得的信息中,大多是來自視覺,人體形成視覺的部位是_____________的視覺中樞。
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【題目】下列各項不屬于兩棲動物區(qū)別于其它動物的特點的是( )
A.既能在水中生活,又能在陸地生活
B.幼體在水中生活,成體水陸兩棲生活
C.幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸,皮膚輔助呼吸
D.由幼體到成體的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育
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