科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體某部位的毛細(xì)血管示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果在[a]中流動(dòng)的是靜脈血,[c]中流動(dòng)的是動(dòng)脈血,那么[b]可能的毛細(xì)血管網(wǎng).(供選詞:腎臟,大腦,肺,小腸)
(2)如果[b]為腎小球的毛細(xì)血管網(wǎng),那么在[a]、[c]內(nèi)流動(dòng)的都是血, [b]處發(fā)生了作用.
(3)如果[b]為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),在[b]處除氣體交換外還完成的生理活動(dòng)是 .
(4)如果[b]為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),則c血管里血液的含氧量比a血管(填“多”,“少”或“相同”)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是水螅的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)由圖可以看出水螅的身體呈對(duì)稱,體壁由[1]和[2]兩層細(xì)胞組成.
(2)水螅頂端有多條細(xì)長(zhǎng)的觸手,上面有較多的 , 其內(nèi)有刺死和毒液,用于攻擊、防御和捕食等.
(3)水螅消化食物在[④]內(nèi)進(jìn)行,不能消化的食物殘?jiān)?/span>排出.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察圖片,分析回答下列問(wèn)題.
(1)以上動(dòng)物的行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是(填序號(hào)).這種行為是在的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由而獲得的行為.
(2)先天性行為是簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可缺的行為.對(duì)于動(dòng)物維持生存來(lái)說(shuō),其意義在于它是生物的根本保障.其局限性在于不能復(fù)雜多變的環(huán)境.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō):人有人言,獸有獸語(yǔ).動(dòng)物之間如何交流信息呢?如圖反映了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,迅速返回巢穴告訴其他同伴,然后大群螞蟻奔向食物所在地的過(guò)程.請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題:
(1)螞蟻去尋找食物的行走姿勢(shì)是 , 找到食物返回巢穴的行走姿勢(shì)是(注意螞蟻尾部)目的是 .
(2)找到食物返回巢穴的螞蟻則通過(guò)頭部的的觸覺功能與其他螞蟻相互溝通傳遞信息.
(3)想想一大群螞蟻可能依據(jù)找到食物所在地.由此可知,螞蟻是通過(guò)和傳遞信息的.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】夜晚臥室里不宜擺放過(guò)多的植物,這是因?yàn)?/span>( )
A.需要營(yíng)養(yǎng) B.需要生長(zhǎng)
C.呼吸作用釋放氧氣 D.呼吸作用釋放二氧化碳
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)對(duì)本校八年級(jí)學(xué)生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:
組別 | 父母性狀 | 被調(diào)查家庭數(shù)量 | 學(xué)生性狀及數(shù)量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一組 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第二組 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第三組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
(1)根據(jù)第 組數(shù)據(jù),可以判斷出能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀.
(2)請(qǐng)寫出第二組家庭父母中,能卷舌個(gè)體可能的基因組成: (顯性基因用A表示,隱性基因用a表示).
(3)小剛不能卷舌,但其父母卻都能卷舌.小剛的父母響應(yīng)國(guó)家“二孩”政策,準(zhǔn)備要再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子為能卷舌的可能性是 .
(4)小剛想要一個(gè)妹妹,他的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是 .
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