【題目】如圖為甲、乙兩個細胞的結構模式圖，請據(jù)圖來回答：

（1）圖中植物細胞是 ．
（2）將甲、乙兩個細胞放在普通光學顯微鏡下，不容易看到的結構是[] ， 它的作用是 ．
（3）假如乙圖是一只牛的體細胞，我們要提取牛的 DNA，則需要提取的結構是[] ．
（4）在細胞結構中，能夠將化學能釋放出來供細胞生活使用的能量轉化器是 ．
（5）西瓜含很多汁水，吃起來即解渴又甜，這些汁水主要來自[] ．
（6）細胞是生物體結構與功能的基本單位，從生物體結構層次上來看，下列各項屬于器官的是（ ）
A.香蕉皮
B.番茄果肉
C.蘋果皮
D.大豆種子．

【題目】下列關于食物鏈的寫法，正確的是（　�。�
A.陽光→草→蚱蜢→雞
B.鷹→雞→蚱蜢→植物
C.蚱蜢→雞→鷹
D.植物→蚱蜢→雞→鷹

【題目】如圖為人體體細胞中一對基因位于一對染色體上的示意圖．對圖解的敘述不正確的是（　　）

A.染色體上的基因B表示顯性基因
B.如果B來自父方，則b來自母方
C.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，也不能遺傳
D.基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

（1）制作裝片時，為防止產(chǎn)生氣泡和撕取的洋蔥表皮干涸，影響觀察，應用滴管在載玻片的中央滴一滴_________。

（2）甲圖中，選擇標有_______×的物鏡，可觀察到較大的物像，調節(jié)[____]細準焦螺旋， 物像更清晰，若環(huán)境光線較暗，觀察時應選用_________反光鏡。（填“平面”或“凹面”）

（3）乙圖中，[____]細胞核是細胞生命活動的控制中心。

（4）梁同學所繪的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞（乙圖），多畫了葉綠體，少畫了_________________。

【題目】分析下面的某遺傳病圖解，回答相關問題：

（1）圖中3和4表現(xiàn)正常，子女7患病，這種現(xiàn)象在生物學上稱為
（2）若用A，a表示控制該遺傳病的基因，則1的基因組成是 ， 3的基因組成是 ．
（3）從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是（用百分數(shù)表示）．若3和4夫婦再生一個小孩，該小孩患病的可能性是（用百分數(shù)表示）
（4）根據(jù)我國《婚姻法》規(guī)定，8和10雖然表現(xiàn)正常，但不能結婚，主要原因是 ．

【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）①表示的物種名為 ．
（2）依據(jù)已有證據(jù)，古人類學家推測，在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對人類起源有重大影響的變化，這一變化是 ．
（3）從①到②表示人類開始向著的方向發(fā)展；從②到③表示人類開始 ．
（4）從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，另外一個顯著的變化是、由此推測，人類進化過程中身體內(nèi)部結構發(fā)生的重要變化是 ．

【題目】如圖為某人的一個體細胞及其染色體組成示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ）
A.染色體存在于細胞核內(nèi)
B.體細胞中染色體是成對存在的
C.此人的體細胞染色體組成為22條+XX
D.圖中的1～22為常染色體，a為性染色體

【題目】生來就慣用右手與生來就慣用左手（都不包括后天的學習和矯正）是一對相對性狀．某研究小組在人類性狀遺傳的調查中發(fā)現(xiàn)，一對生來就慣用右手的夫婦生育了一個生來就慣用左手的男孩．請你就這一遺傳實例進行分析．
（1）在這對相對性狀中，是顯性性狀
（2）在有性生殖過程中，親代控制性狀的基因以為“橋梁”傳遞給下一代
（3）如果用 表示染色體，字母A、a表示染色體上的顯、隱性基因，請將這個家庭的遺傳圖解補充完整．

（4）在全面開放二孩的政策實施后，這對夫婦也想生育二孩，他們生育的這個二孩是生來就慣用右手女孩的可能性為 ．

A．開花→受精→傳粉→果實成熟 B．受精→開花→傳粉→果實成熟

C．開花→傳粉→受精→果實成熟 D．傳粉→受精→開花→果實成熟

【題目】2016年，湖北省建立長江中游濕地保護聯(lián)盟，以保護濕地生態(tài)系統(tǒng)．

（1）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的 ．
（2）太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動的特點是 ， 逐級遞減．
（3）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于 ． 若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中未表示出的生物成分是分解者．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下實驗方案：
將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（4）該探究實驗提出的假設是 ．
（5）實驗中的變量是 ．
（6）在實驗過程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”都一樣，這樣做的目的是符合的原則．