A. 太陽能被綠色植物固定的過程

B. 系統(tǒng)內生物體能量代謝的過程

C. 系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失過程

D. 能量從生物體進入環(huán)境的過程

A. 侏懦癥 B. 呆小癥 C. 佝僂病 D. 糖尿病

【題目】下圖為植物光合作用示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①、②、③、④所代表的物質分別是、、、。
（2）物質④和②是通過氣體交換的“窗口” ——進出葉片的。
（3）物質③是通過葉脈中的運送到葉肉細胞中的，物質③和④最終被運到生產“車間” ——A中，在那兒生產出來的產品①是通過葉脈中的被運走的。

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限度的．在一個由小草、鼠、兔、鷹、狐、蛇等生物和非生物環(huán)境所組成的生態(tài)系統(tǒng)中，若缺少下列那組生物，生態(tài)系統(tǒng)必將無法穩(wěn)定（ ）
A.蛇與鷹
B.兔與狐
C.草與鼠
D.兔與鼠

【題目】為了探究“唾液對淀粉的消化”，某校科技社團的同學設計了如下實驗：

（1）A組同學設計的實驗如圖（一）所示，在甲、乙兩支試管中各加入等量的饅頭碎屑，再向甲試管加入2mL清水，乙試管加入2mL唾液，搖勻，均置于37℃的溫水中10分鐘后，各滴加等量的碘液，觀察到的現(xiàn)象是：甲試管藍，乙試管藍．這組實驗的變量是 ， 其中實驗組是 ．
（2）B組同學設計的實驗如圖（二）所示，在丙、丁兩支試管中均加入等量的饅頭碎屑和唾液，搖勻，丙置于37℃的溫水中，丁置于0℃的冰箱里，10分鐘后取出，各滴加等量的碘液，變藍的試管是 ， 這組實驗的變量是 ， 你對這一現(xiàn)象的合理解釋是 ．
（3）綜上所述：甲和乙、丙和丁分別形成了實驗，因為它們的變量都只有一個．

A. 植物→種子→鷹→麻雀→蛇→細菌

B. 種子→細菌→真菌→噬菌體→麻雀→鷹

C. 草→食草昆蟲→鼠→野兔→貓頭鷹→狐

D. 草→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹

A. 嬰兒期 B. 童年期 C. 青春期 D. 中年期

A. 0-1小時內曲線a和b上升是因為葡萄糖被吸收至血液

B. 1-2小時內曲線a下降與胰島素的調節(jié)作用有關

C. 4小時后甲乙兩人的血糖含量恢復至空腹時的水平

D. 曲線b高于曲線a是因為甲的組織細胞吸收和利用血糖的能力減弱

A. 雖然二者是各自獨立的過程，但它們是同時進行的

B. 物質的合成和分解過程，伴隨著能量的儲存、轉移和釋放

C. 先有物質循環(huán)，然后才有能量流動

D. 由于有了能量的流動，所以才有了物質循環(huán)

A．色盲 B．高血壓 C．巨人癥 D．艾滋病