科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖顯微鏡結(jié)構(gòu),填寫(xiě)相應(yīng)的名稱:
(1)寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)名稱: [5] [7][8] [14]
(2)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡(“低倍”或“高倍”)對(duì)準(zhǔn)通光孔;觀察時(shí),將玻片用壓片夾固定后,首先要從側(cè)面看著物鏡,防止與玻片相撞,然后轉(zhuǎn)動(dòng) , 使鏡筒慢慢下降,直至物鏡接近玻片為止。
(3)小東覺(jué)得觀察到的細(xì)胞太小,他換到高倍鏡,結(jié)果發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞變得模糊了,小東應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋(“粗”“ 細(xì)”),把物像調(diào)節(jié)清晰。
(4)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)該調(diào)節(jié)遮光器,使光圈變大,并調(diào)節(jié)鏡并使用凹面。
(5)下表列舉了幾種目鏡和物鏡的組合,分析下列問(wèn)題:
表格內(nèi),乙組組合的放大倍數(shù)是倍。觀察到物像是倒立的。放大倍數(shù)最大的一組是:組,由于放大倍數(shù)最小,觀察到細(xì)胞數(shù)量是多的一組是:組。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人的生殖過(guò)程中染色體的傳遞過(guò)程和一對(duì)染色體上的基因情況示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①、②過(guò)程分別發(fā)生在人體的什么器官?_______、______。
(2)人的精子、受精卵中的染色體數(shù)目分別是__________、__________。
(3)若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a表示,圖中卵細(xì)胞中含有的基因是__________,受精卵的基因組成是___________。子女是雙眼皮的機(jī)會(huì)為__________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在消化道的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質(zhì)還沒(méi)有被消化,蛋白質(zhì)卻已被初步消化,那么該部位應(yīng)是( )
A.口腔 B.食道 C.胃 D.小腸
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】你有“美人尖”嗎?人的V型發(fā)尖是前額正中發(fā)際線向下凸出一個(gè)形似“V”字的發(fā)尖,俗稱美人尖(如圖甲所示)。一對(duì)V型發(fā)尖的父母生下一個(gè)平發(fā)尖(圖乙所示)的孩子請(qǐng)分析回答:
(1)人的V型尖與平發(fā)尖是一對(duì)________,一對(duì)V型發(fā)尖的父母生下一個(gè)平發(fā)尖的孩子說(shuō)明V型發(fā)尖是_______性狀。
(2)若控制V型發(fā)尖與平發(fā)尖的基因用A/a表示,則父親的基因組成是______;孩子的基因組成是______。
(3)如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子表現(xiàn)為V型發(fā)尖,則這個(gè)孩子的基因組成可能是______或_______。這對(duì)夫婦再生一個(gè)平發(fā)尖女兒的可能性為_______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是描述克隆羊多莉的身世的示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)多莉是由受精卵發(fā)育而來(lái)的嗎?________
(2)與它身世有關(guān)的母羊有________只,它們是________.A羊提供________;B羊提供________;C羊提供胚胎發(fā)育的場(chǎng)所________
(3)多莉的長(zhǎng)相幾乎與________一模一樣.
(4)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們知道,細(xì)胞中的遺傳信息在________內(nèi).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】多莉綿羊的培育過(guò)程如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)產(chǎn)生多莉綿羊的生殖類型屬于_______________(填“無(wú)性生殖”或“有性生殖”)。培育多莉綿羊的技術(shù)稱為__________________。
(2)多莉綿羊的性別取決于___________________________________。
(3)丙綿羊所起的主要作用是_________________________________________________。
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【題目】隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,轉(zhuǎn)基因技術(shù)已被廣泛應(yīng)用.下面是科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)的過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)豬D的性狀跟豬________相似,該實(shí)例說(shuō)明________
(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中________是顯性性狀.若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為________.
(3)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,該病毒與豬A體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是________.對(duì)于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病措施中的________.
(4)入春以來(lái),又發(fā)現(xiàn)了一種叫H7N9新型禽流感病毒,能否用H1N1流感疫苗來(lái)預(yù)防H7N9呢?請(qǐng)你幫忙完善如下實(shí)驗(yàn)方案.
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①取健康小白鼠若干只,平均分為甲、乙兩組.
②在甲組體內(nèi)注射________;乙組不做任何處理,作為對(duì)照.
③一段時(shí)間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染________的活禽提取液,觀察兩組小白鼠健康狀況.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]甲、乙兩組小白鼠都患病
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]H1N1疫苗________預(yù)防H7N9,其原因是________
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【題目】在白蟻群體內(nèi)部不同成員之間分工合作,共同維持群體生活.這種行為屬于( )
A. 社會(huì)行為 B. 取食行為 C. 生殖行為 D. 防御行為
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