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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)填出①﹣⑤各結(jié)構(gòu)的名稱.①是__②是__③是__④是__⑤是__

(2)①②③組成__,④⑤組成__

(3)能散放出花粉的是__(填序號(hào)).

(4)若①②③被破壞,該花還有可能結(jié)出果實(shí)嗎?__(填“可能”或“不可能”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)屬于生產(chǎn)者的是__(填字母).

(2)屬于消費(fèi)者的是____(填字母).

(3)食物鏈的表達(dá)式時(shí)A__B__C(填箭頭).

(4)某同學(xué)認(rèn)為食物鏈的表達(dá)式應(yīng)當(dāng)加入D,你是否同意該觀點(diǎn)?__(填“同意”或“不同意”).

(5)圖中該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素是__

(6)如果A被噴過(guò)農(nóng)藥,則A、B、C三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是__(填字母)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中,A、B、C、D、E、F、G是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟,其中,X是遮光部分,Y是未遮光部分,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),以保證該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只由__這一個(gè)變量引起的.

(2)經(jīng)過(guò)D步驟后,天竺葵葉片的顏色變成__色.

(3)經(jīng)過(guò)E、F步驟后,G中__部分變成藍(lán)色,說(shuō)明該部分產(chǎn)生了__.進(jìn)而說(shuō)明__是光合作用的產(chǎn)物.

(4)經(jīng)過(guò)E、F步驟后,G中X、Y出現(xiàn)了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明__是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

(5)綠色植物通過(guò)光合作用,能不斷消耗大氣中的__,又將氧氣排放到大氣中,維持生物圈中的碳﹣氧平衡.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將鯽魚(yú)從水池中取出,不久鯽魚(yú)便會(huì)死亡.這與鯽魚(yú)的呼吸器官是(  )有關(guān).

A.

B.

C. 氣管

D. 濕潤(rùn)的皮膚

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)化樹(shù)又稱“系統(tǒng)樹(shù)”“系譜樹(shù)”,它簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系.該樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)樹(shù)根處A代表_____,它生活在_____中.

(2)A由于_____不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是_____

(3)鳥(niǎo)類和哺乳類都是由共同的原始祖先[]_____進(jìn)化來(lái)的.

(4)C與蕨類植物的區(qū)別是C_____,蕨類植物_____

(5)從進(jìn)化樹(shù)中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是__________,_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),正確使用蓋玻片的方法是( 。

A. 將蓋玻片迅速蓋在載玻片上

B. 將蓋玻片的一邊先接觸滴液,然后慢慢蓋上

C. 將蓋玻片放在載玻片的一端,推向中間

D. 將蓋玻片的一邊先接觸滴液,然后快速蓋上

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,禾苗青青,麥浪滾滾的美景時(shí),一定會(huì)陶醉其中.自然界中,生物通過(guò)各種各樣的行為來(lái)適應(yīng)所生活的環(huán)境,從而有利于個(gè)體的生存和物種的延續(xù).

(1)小麥種子在萌發(fā)時(shí)所需水量為56%(與種子的干重相比),說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)不可缺少的外界條件是適宜的溫度、______、充足的空氣.

(2)在幾個(gè)月的時(shí)間里,一株小麥所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量,比原來(lái)種到土地里的種子的質(zhì)量增加了幾十倍或上百倍,這些增加的干物質(zhì),絕大部分是直接或間接來(lái)自______

(3)麥苗有抗倒伏和不抗倒伏之分.若用R表示控制顯性性狀的基因,r表示控制隱性性狀的基因.控制麥桿性狀的這一對(duì)基因位于______,在形成生殖細(xì)胞時(shí),這一對(duì)基因要隨染色體的分離而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中.

抗倒伏×抗倒伏

抗倒伏、不抗倒伏

(4)試寫(xiě)出表中親代小麥的基因組成:______;后代小麥抗倒伏基因組成有______種.

(5)田地里的野兔繁殖和哺育后代的方式是______,屬于哺乳動(dòng)物.

(6)假設(shè)田野里的野兔體毛長(zhǎng)和短是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)基因A或a控制(長(zhǎng)毛相對(duì)于短毛是顯性基因),現(xiàn)有一只長(zhǎng)毛兔和一只短毛兔交配,其后代的基因組成是______

(7)和人一樣,兔的性別也是由細(xì)胞中的X和Y染色體決定的.雌性兔口腔上皮細(xì)胞中含有的性染色體組合為______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】畫(huà)概念圖是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種方法,可以幫助我們進(jìn)行知識(shí)梳理.請(qǐng)根據(jù)下列概念圖作答.

(1)若①和②是直接與心臟相連的血管,則①和②分別是_____、_____

(2)若a,b分別代表兩種氣體,則a為_____

(3)呼吸是人體與外界進(jìn)行交換的過(guò)程,包括四個(gè)環(huán)節(jié),其中B代表_____

(4)經(jīng)過(guò)A過(guò)程后,血液由_____血變?yōu)?/span>_____血.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某班同學(xué)用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的比例問(wèn)題。探究的方法是:甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出1粒圍棋子進(jìn)行組合,1粒黑子1粒白子的組合用A表示,2粒白子的組合用B表示,每個(gè)小組組合20次。全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示:

(1)黑色圍棋子模擬的性染色體類型是__,白色圍棋子模擬的性染色體類型是__。

(2)分別從甲袋和乙袋中各取1粒圍棋子,如果組合為A,則表示所生“孩子”的性別為__。

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠,應(yīng)對(duì)各小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,處理方法_。

(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是___。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】________有關(guān)的反射是最復(fù)雜的,也是人類所特有的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案