下表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的幾組實驗記錄．請在表格內(nèi)填寫實驗現(xiàn)象（選填“變藍”或“不變藍”）

試管	加入物質(zhì)（各2毫升）	水溫	時間	試劑	加碘后的現(xiàn)象
①	淀粉+唾液	0℃	10分鐘	碘液	______
②	淀粉+唾液	80℃	10分鐘	碘液	______
③	淀粉+唾液	37℃	10分鐘	碘液	______
④	淀粉+清水	37℃	10分鐘	碘液	______

此實驗的對照組是第______組；唾液淀粉酶消化淀粉時適宜的溫度是______．

下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄，根據(jù)實驗設計和現(xiàn)象回答問題．

試管號碼	A	B	C	D	E
加入物質(zhì)	糨糊、清水	糨糊、唾液	糨糊、唾液、鹽酸	糨糊、唾液	糨糊、唾液
溫度	37℃	37℃	37℃	100℃	0℃
時間	10分鐘	10分鐘	10分鐘	10分鐘	10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象	變藍	不變藍	變藍	變藍	變藍

（1）若以A和B為一組實驗，則實驗目的是______．
（2）若以B和C為一組實驗，則實驗目的是______．
（3）若以B、D和E為一組實驗，則實驗目的是______．
（4）通過實驗得出的結(jié)論是：唾液中含有______，可以消化______．
（5）A和E可否構(gòu)成一組科學的探究實驗？______．

取2支試管，1號試管加2ml漿糊、2ml清水，2號試管加2ml漿糊、2ml唾液，并將試管置于37℃的溫水中保溫10分鐘，同時取出兩試管，冷卻，向兩試管各滴入2滴碘液．______號試管沒有變藍，這是因為淀粉被分解成______的緣故．

1、2號試管內(nèi)分別注入2毫升制備好的淀粉漿糊；在1號試管內(nèi)注入2毫升清水，在2號試管內(nèi)注入2毫升唾液；振蕩兩試管后放入37⁰C的溫水中保溫10分鐘，冷卻；在1、2號試管中分別加入兩滴碘液．



（1）1號試管呈______色；2號試管呈______色．
（2）1號試管是因為______．2號試管是因為______．
（3）結(jié)論：______．

根據(jù)如圖，回答有關(guān)問題．
在這2支試管中各加入淀粉糊2mL，再向A試管中加2mL清水，向B試管中加2mL唾液，再向2支試管中滴入1滴碘液：本實驗的目的是______．在本實驗中______是實驗組，______是對照組．兩組加的清水或唾液都是2mL，這是因為要遵循______原則．A組的現(xiàn)象是______，B組的現(xiàn)象是______．本實驗還應注意的問題：將兩試管混合物充分振蕩后放入______℃的溫水中，這是因為______．

《趣味導讀》
取一小塊饅頭或是一小塊面包放在口中咀嚼，咀嚼一會兒后你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你也許發(fā)現(xiàn)了饅頭或面包咀嚼一會兒會變甜，你知道為什么會這樣嗎？
《智能點撥》
根據(jù)下表列出的實驗方法步驟，填寫實驗現(xiàn)象，再根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因．

試管編號	注入漿糊	加清水	加唾液	振蕩搖勻	放在37℃的水浴中	冷卻后加碘液	現(xiàn) 象
1	2毫升	2毫升	0毫升	搖勻	10分鐘	2滴	______
2	2毫升	0毫升	2毫升	搖勻	10分鐘	2滴	______

（1）1號試管內(nèi)的漿糊（淀粉）未加______，加的是2毫升______，淀粉未被______酶分解，所以淀粉遇碘顯______色．
（2）2號試管內(nèi)因為加了______，______酶在適宜的溫度下將______分解成了______，此物質(zhì)有______味?，并且加______液后______．
（3）由此我們知道：淀粉開始初步被消化的部位是______．

下表為“探究饅頭在口腔中變化”的幾組實驗記錄：

試管	加入的物質(zhì)（各2毫升）	溫度	試劑	加碘后的現(xiàn)象
1號	淀粉糊+清水	80°C	碘 液	變藍
2號	淀粉糊+唾液	80°C		變藍
3號	淀粉糊+唾液	37°C		不變藍
4號	淀粉糊+清水	37°C		變藍

（1）3號和4號作對照，可以研究______的作用．3號不變藍，原因是淀粉在唾液中的______的作用下變成了麥芽糖．
（2）3號和______號作對照可以研究溫度對淀粉分解的影響．由現(xiàn)象可以得出，溫度對淀粉發(fā)生變化______影響．（填“有”或“沒有”）

下表是“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗設計，據(jù)表回答下列問題：

試管	加入的物質(zhì)（ml）	處理溫度（℃）	處理時間（min）
1號	淀粉糊（2ml）+清水（2ml）	37	10
2號	淀粉糊（2ml）+唾液（2ml）	100	10
3號	淀粉糊（2ml）+唾液（2ml）	37	10

（1）完成表中各項處理后，再每支試管中分別加入2滴碘液，將出現(xiàn)藍色變化的試管是______，其原因是______．
（2）無藍色變化的試管是______，說明其中的淀粉已被______分解．
（3）2號試管和3號試管對比說明了______．

如圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設計．請回答：
（1）實驗時，取兩支試管，分別加入2ml漿糊，再向1號試管中加入______ml清水，向2號試管中加入2ml______．其中1號試管起的作用是______．
（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應將1、2兩支試管放在______℃的水中．10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，預期2號試管______，該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的______分解了．由此可見，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點是______．

我市某中學生物興趣活動小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實驗，

試管編號	加入物質(zhì)	處理情況
①	饅頭碎屑+唾液	充分攪拌
②	饅頭碎屑+清水	充分攪拌
③	饅頭塊+唾液	充分攪拌
④	饅頭碎屑+唾液	不攪拌

請利用你所學的知識，回答下列問題：
（1）當以舌的攪拌為變量時，應選取______與①進行對照實驗．
（2）①與②進行對照實驗是為了探究______的作用．
（3）在設計方案時，有的同學建議：“除了以上這四種處理外，還要進行第五種處理，即將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”你認為這第五種處理有必要嗎？______．
（4）①處理一段時間后，向試管中滴加碘液，試管內(nèi)液體是否變藍？______．
（5）如果①和③作為一組對照實驗，那么該實驗的自變量是______．