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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“哪些葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”．從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響？（　�。�

A. 空氣 B. 陽(yáng)光 C. 溫度 D. 水分

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“d”字，請(qǐng)問(wèn)透明紙上寫的是（　�。�

A. d B. b C. p D. q

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）人的呼吸系統(tǒng)包括肺和呼吸道，呼吸道由圖甲中_____（填數(shù)碼代號(hào)）組成，完成氣體交換的重要場(chǎng)所是[]_____。

（2）患感冒時(shí)，由于病毒感染，[5]中的粘膜會(huì)_____，造成說(shuō)話時(shí)鼻音重。

（3）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由_____層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成的，這有利于進(jìn)行_____。

（4）[6]_____與血液間完成氣體交換后，血液中的氧氣含量_____了，二氧化碳的含量_____了。血液中的氧氣通過(guò)_____輸送到全身各處的_____里。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是（　　）

A. 能跳舞、踢球的機(jī)器人 B. 能開出黃色花朵的生石花

C. 能慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石 D. 千姿百態(tài)的珊瑚

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體神經(jīng)系統(tǒng)的敘述不正確的是（ ）

A.神經(jīng)元的①細(xì)胞體中含有遺傳物質(zhì)

B.腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分

C.組成效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)中有④神經(jīng)末梢

D.傳出神經(jīng)可以將沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是同一顯微鏡觀察未經(jīng)處理同一植物組織標(biāo)本4次得到的圖像，下列描述正確的是

A. ③所用的物鏡的放大倍數(shù)一定大于④

B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器可以更換物鏡

C. 圖象③中能非常清楚的看到細(xì)胞膜

D. 繪細(xì)胞圖時(shí)可以涂黑表示細(xì)胞核

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】以下不屬于自然保護(hù)區(qū)功能的是（ ）

A. 物種保存的“天然基因庫(kù)”

B. 進(jìn)行科研的“天然實(shí)驗(yàn)室”

C. 宣傳自然保護(hù)的“活的自然博物館”

D. 人類有氧運(yùn)動(dòng)的優(yōu)美場(chǎng)所

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“身體分為頭胸腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，頭上兩根感覺須，里面是肉外是骨”．這句順口溜描述的是哪類生物的特征（ ）

A. 節(jié)肢動(dòng)物 B. 昆蟲 C. 蜈蚣 D. 蜘蛛

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)為了探究有關(guān)植物光合作用的過(guò)程，準(zhǔn)備了甲乙兩套裝置，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，基本步驟①②③如圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題．（說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）據(jù)此方案你認(rèn)為小明同學(xué)探究的問(wèn)題是：_____。

（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物運(yùn)走消耗盡葉片內(nèi)的_____。

（3）假如重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)第①步后，用帶火星的衛(wèi)生香分別伸進(jìn)甲乙裝置，觀察到衛(wèi)生香在乙裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____（選填不變、熄滅或復(fù)燃）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（　�。�

A. E可表示有莖葉分化

B. F可表示有輸導(dǎo)組織

C. P可表示分布在水中

D. Q可表示用孢子繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案