（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是_____．

（2）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結構和生活習性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_____呼吸、在水中生活，而青蛙用_____呼吸、能夠在陸地生活．這種發(fā)育稱為_____．

（3）對比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有_____階段，其發(fā)育過程稱為_____．家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中，幼蟲都有_____現(xiàn)象，這是因為_____限制其生長，蛻掉舊的再由表皮細胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長大一些．

A.小腸 B.咽 C.口腔 D.大腸

A. 黑猩猩 B. 大猩猩 C. 長臂猿 D. 森林古猿

（1）這種利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的方式屬于_____生殖。

（2）嫁接時要將①和②的_____緊密結合，以確保[_____]成活。

（3）圖中②是_____，新形成的植株將表現(xiàn)出_____的性狀，此植株將來要開花結果產生種子，這種繁殖方式屬于_____生殖。

①取5個相同大小的燒杯，分別加入等量的濃度為0%、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液；

②在每個燒杯中放入生長狀況一致的健康水蚤10只；

③將燒杯置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測定并記錄水蚤心率（水蚤心率的測定方法不作要求）；

④計算每個燒杯中水蚤心率的平均值，得到如圖實驗結果。

請根據(jù)以上信息回答下列問題：

（1）本實驗的變量是_____。

（2）本實驗每個燒杯中放入的水蚤數(shù)為10只，而不是1只的理由是_____。

（3）本實驗的結論是洗衣粉溶液對水蚤心率有_____（選填“促進”或“抑制”）作用，濃度越_____抑制作用越明顯。

（4）沉水植物金魚藻有凈水作用，若在每個燒杯中加入一定量的金魚藻，一段時間后預計實驗組中水蚤心率將_____（選填“增加”“不變”或“降低”）。

（1）若a為食物中的蛋白質消化后的最終產物，則a是_____，在_____被吸收進入血液。

（2）氧氣進入血液是通過_____作用實現(xiàn)的。血液與組織細胞進行氣體交換的場所是_____。氧氣與血液中的_____結合，隨血液循環(huán)到達全身組織細胞，所經過結構的順序是_____（選填序號）。

①主動脈 ②肺動脈 ③肺靜脈 ④上腔靜脈

⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室 ⑧左心室

（3）I是_____。若過程B發(fā)生異常，此人的尿液中可能會發(fā)現(xiàn)較多的_____。

（1）“嫦娥四號”內的生物科普試驗載荷罐中的棉花種子長出的嫩葉，是由種子中的_______發(fā)育成的。

（2）果蠅與家蠅的形態(tài)特征及個體發(fā)育過程相似，體表都有防止水分蒸發(fā)的_______，個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，都會出現(xiàn)不食不動的________期。

（3）果蠅是經典遺傳學的“主角”，被譽為“培養(yǎng)”諾貝爾獎得主的小昆蟲，又一次作為明星登上了月球。圖1、圖2分別為果蠅體細胞染色體和雜交實驗示意圖：

①果蠅體細胞中有4對染色體，如圖1所示，其性別決定方式與人相似。圖1中甲果蠅性染色體組成是______。

②果蠅的長翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現(xiàn)類型，它是由染色體上的_______控制的。

③果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示），據(jù)圖2判斷，子代基因組成為Aa的比例是_______。

(1)圖1所示實驗裝置中，序號_______模擬人體的肺，序號_______模擬人體的膈。

(2)圖2模擬的是人體在________時膈肌所處的運動狀態(tài)，此時由于膈肌的收縮胸廓的__________徑増大。

(3)當人體處于圖1所示的呼吸運動狀態(tài)時，肋骨間的肌肉處于__________ 狀態(tài)。

A. 綠色植物進行光合作用時無法進行蒸騰作用

B. 綠色植物進行蒸騰作用時一定不能進行光合作用

C. 綠色植物的絕大部分物質是有機物

D. 綠色植物的光合作用為人和動物提供了食物

（1）A發(fā)生在細胞的葉綠體內_____；

（2）移栽植物時，常在陰天或傍晚進行，目的是為了降低B_____；

（3）對維持生物圈的“碳﹣氧平衡”有重要作用的是C_____；

（4）氣孔張開和關閉可調節(jié)A、B、C_____；

（5）圖乙中代表呼吸作用的曲線是I_____。