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【題目】“飛流直下三千尺”是自然現(xiàn)象，而植物體內的水則自下而上往高處移動，植物體內的水向高處移動的動力來自 （ ） 。

A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用

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【題目】下圖為探究唾液淀粉酶消化作用實驗的示意圖同學們將試管置于37℃條件下一段時間，滴加碘液，觀察顏色變化。下列敘述錯誤的是（　�。�

A.①和②組實驗變量是唾液

B.置于37℃條件下是為了模擬口腔溫度

C.②組試管內物質變藍

D.③組試管內物質呈淺藍色，說明牙齒咀嚼有助于淀粉的消化

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【題目】在探究植物不同器官呼吸作用強度差異的實驗中，選擇不同材料各30g置于黑暗密閉容器中，9小時后測定容器中氧氣含量，記錄數(shù)據(jù)并繪圖。以下敘述錯誤的是（　�。�

A.不同植物器官呼吸時消耗的氧氣量不同

B.裝葉的容器要進行遮光處理，避免光合作用干擾

C.種子消耗氧氣最多，萌發(fā)過程中需要能量最少

D.本實驗說明植物的各個器官都能進行呼吸作用

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【題目】某人發(fā)現(xiàn)一種身體細長的動物，要判斷它是線形動物還是環(huán)節(jié)動物，主要依據(jù)是（　�。�

A. 是否有口 B. 是否有肛門

C. 身體是否分節(jié) D. 體表是否有黏液

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【題目】下列屬于軟體動物的是（　�。�

A. 河蚌 B. 水蛭 C. 蜈蚣 D. 蛇

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【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗,其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟。請根據(jù)實驗回答下列問題。

(1)描述D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象:1號試管________,2號試管________。

(2)饅頭在口腔中變甜與________號試管的變化相似,即口腔中的________能使部分淀粉轉變成麥芽糖。淀粉最終在小腸中分解成________。

(3)B步驟中的“攪拌”相當于口腔中的________作用。實驗裝置為什么要放入37℃溫水中處理? __________________________________________________。

(4)通過實驗你得出的結論是______________________________________。

(5)如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,請完善下列需要更改的設計方案。

①將B步驟的兩支試管滴加等量的________。

②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在________中。

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【題目】圖為細菌結構的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）細菌的基因存在于字母[ ]_______所指的結構中。

（2）F是_____ ，它與細菌的__________有關。

（3）當字母[____ ]指的結構增厚時,細菌能夠形成休眠體——___，以抵抗不良環(huán)境。

（4）字母[___ ]所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。

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【題目】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”這句詩中所描寫的影響鴨生活的非生物因素主要是 （　　）

A. 溫度 B. 水 C. 陽光 D. 空氣

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【題目】將一盆牽牛花放在陽光下，每隔3小時取一片葉進行淀粉檢測，下列說法錯誤的是（　�。�

A.實驗前應將牽�；ㄟM行暗處理B.步驟②中小燒杯里是清水，大燒杯里是酒精

C.步驟③為滴加碘液檢驗淀粉D.步驟④中6時至18時葉片藍色依次變深

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【題目】在育雛期間，雛鳥總是張開大口等待親鳥喂食，雛鳥的這種行為屬于（ ）

A．繁殖行為 B．索食行為

C．社群行為 D．貯食行為

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同步練習冊答案